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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2011年11期目录
  • 李岚清同志亲笔为《课程·教材·教法》创刊30周年题词

  • 中小学生学业评价标准的实验研究

    徐岩;吴海建;孙新;
  • 中国教育学会历史教学专业委员会2011年年会在武汉召开

    众宽;
  • 综合素质评价与学业水平考试的交融问题 论文QQ81995535 及对策——以浙江省的实践为例

    沈启正;周彩;
  • 学业评价标准研究:内涵、范式与策略

    沈南山;
  • 试析课程编制过程中的落差——现象学视角

    曹培英;
  • 大班额“有效教学”的困境与出路——基于学习共同体的视域

    屠锦红;潘洪建;
  • 试论教学的复杂性及实践策略

    王俊;
  • 中小学须逐步加强议论、说明的写作

    雷实;
  • 对我国作文教学中“真情实感”的反思

    魏小娜;
  • 比较文学研究方法及其在语文教学中的应用和价值

    何颖;
  • 新课程背景下中澳两国数学教师教学能力的比较研究——以加强数与代数学习

    章勤琼;徐文彬;Max Stephens;
  • 英语写作教学与研究的社会文化视角

    高秋萍;
  • 基于课程文件的高中英语语境猜词教学理念分析

    刘炜;
  • 学生自我评价与外语课堂焦虑的相关度调查研究

    任庆梅;康淑敏;胡局香;
  • 浅论普通高中教育中的职业生涯教育——以化学学科为例

    马建峰;蔡金艳;
  • 价值哲学视野下的信息技术课程的价值体系构建

    刘向永;董玉琦;
  • 高中信息技术教学中合作学习的有效性探究

    毕春苗;
  • 质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计

    柳海民;谢桂新;
  • “新课改”背景下教师教学发展现状研究

    邵光华;涂俊甫;范雨超;
  • 心理学中的能力、知识和技能概念的演变及其教学含义

    吴红耘;皮连生;
  • 首都师范大学课程与教师发展国际研究中心揭牌仪式暨“课程理论与教师发展

    柯皎;
  • 三十春秋编华章 课程改革铸辉煌 《课程·教材·教法》创刊30周年

    萨华;
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