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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2012年04期目录
  • 课程改革预期目标偏离的政策因素探析

    张增田;雷冬玉;石;
  • 杜威与陶行知课程观比较及其当代价值——基于当代课程研究创新与本土特色

    陈功江;王佩;申国昌;
  • 论有效教学的十个要义——教学设计的视角

    盛群力;
  • 高效学习:学习策略的生成和掌握

    张荣华;刘电芝;
  • 对教育科学研究方法知识体系建构的思考

    徐建华;张天雪;
  • 学教模式的理论与实践

    林良富;
  • 义务教育语文课程标准修订概况(下)

    巢宗祺;
  • 从“学”的视角重构语文课堂——基于语文教师“学情分析”的个案研究

    陈隆升;
  • 高中英语教材跨学科分析——以人教版必修模块为例

    陈柏华;吴月文;
  • “我国基础教育未来发展的新特征研究”专题研讨会暨第三届校长论坛在杭州

    龚佳;
  • 品德与社会(生活)课程社会化教育功能强化的路径探索

    杨今宁;
  • 高中地理教科书“正确阐明人地关系”的视角及其运用

    詹秀娣;袁孝亭;
  • 初中生物学教科书中如何体现概念的传递、形成和转变过程的思考

    吴成军; 论文QQ81995535 
  • 自学·议论·引导教学的实质与精髓

    李庾南;
  • 初中生英语阅读现状与英语阅读态度研究

    刘晓天;
  • 论科学假设能力的结构与培养

    许应华;徐学福;
  • TIMSS视角下我国小学数学目标课程的比较研究

    王烨晖;辛涛;边玉芳;William H.Schmidt;Richard T.Houang;
  • 中美高中生网上化学提问的比较研究

    刘前树;李广洲;
  • 农村教师队伍结构的失衡问题与优化策略

    肖正德;
  • 论教师专业发展中对话的教育意蕴

    田立君;杨宏丽;陈旭远;
  • 参与式方法在农村教师培训中应用的调查研究——以贵州省为例

    邹联克;
  • 说课与教师知识建构

    宋萑;
  • 情境教育学派的本土建构与发展——“李吉林情境教育思想研讨会”综述

    王玉娟;
  • 江西省教育学会课程与教学论专业委员会成立大会召开

    谢林周;
  • 文化引领办学 特色成就品牌——快速优质发展的深圳市南湾学校

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