《课程.教材.教法杂志》2012年08期是思政核心期刊吗 -

课程.教材.教法

编辑出版：课程.教材.教法杂志编辑部
主办：人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1000-0186

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《课程.教材.教法杂志》2012年08期目录

《课程·教材·教法》获得国家社科基金第一批学术期刊资助
蒋钰智;
对三维课程目标被误解的反思
陈志刚;
我国课程标准与教学实施一致性的现状、反思及策略
李锋;
对“适合学生的教学”的思考
刘庆昌;
创生型课堂的变革取向与实践探索
张伟;杨斌;李笑非;
对话教学的致思方式及实践转向
余宏亮;秦淼;
“禁教”:幼儿教育必须走出的误区
刘小红;廖其发;
强化概念教学提高教材适用性——人教版义务教育生物学教材(2012
赵占良;
中小学教材修订中的若干思考
李俏;张华;
语文教育学段的衔接:问题与对策
宋祥;
文学知识呈现的三重关联
胡根林;
数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例
蒲淑萍;汪晓勤;
日语课程标准实验教材语法系统考察
李家祥;
高中思想政治课新旧教材的比较研究
孟庆男;
高中微积分教与学现状的调查研究
张玉环;
什么是有效的合作学习——基于“米的认识”的解读
吴晓红;宋磊;张冬梅;束艳;
英语教学标准化训练:困境与超越
黄远振;兰春寿;薛常明;
基于地理学“整体性”思想的中学地理教学策略研究
张立峰;王向东;
学术动态
对中小学美术课程教学中文化学习的探讨
刘燕妮;
物理实验中开放性问题教学的几点思考
刘菊;钟绍论文QQ81995535 春;解月光;
浅谈生物学教学中的概念演变
张玉明;
美国语文教学中的文学圈圈教学法
沈红丹;
第二届基础教育课程改革与发展论坛通知

《课程·教材·教法》获得国家社科基金第一批学术期刊资助

对三维课程目标被误解的反思

我国课程标准与教学实施一致性的现状、反思及策略

对“适合学生的教学”的思考

创生型课堂的变革取向与实践探索

对话教学的致思方式及实践转向

“禁教”:幼儿教育必须走出的误区

强化概念教学 提高教材适用性——人教版义务教育生物学教材(2012

中小学教材修订中的若干思考

语文教育学段的衔接:问题与对策

文学知识呈现的三重关联

数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例

日语课程标准实验教材语法系统考察

高中思想政治课新旧教材的比较研究

高中微积分教与学现状的调查研究

什么是有效的合作学习——基于“米的认识”的解读

英语教学标准化训练:困境与超越

基于地理学“整体性”思想的中学地理教学策略研究

学术动态

对中小学美术课程教学中文化学习的探讨

物理实验中开放性问题教学的几点思考

浅谈生物学教学中的概念演变

美国语文教学中的文学圈圈教学法

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