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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2013年05期目录
  • 课堂教学过程再认识:功夫重在论外

    叶澜
  • 教科书与历史认识——日本初中教科书关于中国历史描述的分析

    韦志榕 富兵
  • 新版教科书配套数字化资源的设计与开发

    王岳 邓文虹
  • 教育学知识分子在基础教育课程改革中的角色与责任

    迟艳杰
  • 《课程·教材·教法》2013年增刊“人教版义务教育教材的修订及教学建

    启迪
  • 未来十年立足减负的课程改革

    刘家访
  • 教学论跨学科研究检视

    肖正德
  • 论教学表现

    刘庆昌
  • 新课程改革优质课的教学现场样态:教与学的行为分析视角

    丁朝蓬 刘亚萍 李洁
  • 高中语文课程:内容的分量与难度

    顾之川
  • 我国中小学语文教材中身体话语的价值及其实现

    杨晓峰 靳玉乐
  • 积极体现课标理念 彰显教科书育人价值——人教版《义务教育教科书·数

    李海东
  • 《中国教育科学》2013年第一辑目录

  • 《中国教育科学》2013年第二辑目录

  • 国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略

    狄国伟
  • 先综合后分科的课程设置对学生化学概念学习影响的实证研究——以上海市为

    徐焱
  • 提高小学品德课效果的有效方式

    班华
  • “语”“文”之争与中小学文学教育的关系突围

    黄耀红
  • 一本内容丰富的优秀中学教育学教材——班华教授主编《中学教育学(第二版

    朱永新
  • 小学英语学习策略掌握现状与发展特点——以苏南地区为例

    刘电芝 严慧一 樊枫 刘礼艳 牛智慧
  • 几何直观:小学数学教学的视角

    蔡宏圣
  • 面向教学的 论文QQ81995535 数学知识:缘起、结构特征、检测及其教育意蕴

    徐章韬
  • 加拿大中小学课堂评价改革管窥与启示——以WNCP《课堂评价再思考:有

    于立平
  • “基础教育未来发展新特征研究”专题研讨会暨第四届校长论坛在京召开

    龚佳
  • 第三届基础教育课程改革与发展论坛预通知

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