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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2014年02期目录
  • 第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

  • “诱思探究学科教学论”研究50年

    张熊飞
  • 中国本土大学先修课程:三个关键问题

    刘希伟
  • 澳大利亚课程开发的四个阶段

    王晓梅
  • 综合实践活动课程关键能力的培养与表现性评价

    万伟
  • 我国小班化教育:成绩、困境与展望

    吴永军
  • “我国基础教育未来发展新特征研究”校长论坛在厦门举办

    苏丹兰
  • 教师课堂评价偏见:形成、效应及矫正

    王帅
  • 学业测评理论研究的新趋势:凸显育人为本

    陈瑞生
  • 小学数学教材例 论文QQ81995535 题编写特点研究

    宋运明 李明振 李鹏 宋乃庆
  • 从日语课程标准文本分析看基础日语教育观念

    冷丽敏
  • 如何实现信息技术与教育的“深度融合”

    何克抗
  • 文感培养:高中语文阅读教学的成功之途

    蔡伟
  • 中国百年语言教育的两次转向研究

    王丽波
  • 文言文词汇教学漫谈

    孙志娟 程艳梅
  • 数学习题教学中知识促进能力的发展——由一道习题的教学引起的思考

    耿飞飞
  • 新课程高考物理能力的特点和考查方法的研究

    程力
  • 程式语的大纲编写及其教学启示

    石洛祥
  • 试论高中历史教育的三维目标

    张汉林
  • 近代中国化学教科书的出版与内容特点分析

    郭震
  • 我国化学教辅发展与研究:1902—1949年

    刘大同 陈晨
  • 初中数学教科书习题国际比较研究

    吴立宝 王建波 曹一鸣
  • 加拿大理科课程设计思路及启示

    张颖之 张英欢 周丐晓
  • 中小学课堂教学模式的调查与思考

    高盼望
  • 关于“高效课堂”的几点冷思考

    高家芳 秦淼
  • 论教学制度的消极性伦理

    傅淳华
  • 师德研究的主题、特征与趋向

    刘万海 张明明
  • 投稿须知

    本刊编辑部
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