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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2014年05期目录
  • 第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

  • 革新学生学习方式 推进高中教学改革

    廖哲勋
  • 我国的乐学思想传统

    郭戈
  • 创造教育:文化与传统视域下的反思与对策

    邢红军 张喜荣 胡扬洋
  • 关于有效教学研究的新思考

    李志厚
  • 语文知识刍论及吁求

    黄伟
  • 教师对普通高中体育与健康教科书的评价研究

    买佳 王健
  • 美国教育部关于教师发展的蓝皮书

    张晓露
  • 论情感、语言、思维三位一体的作文教学——写作学理论与中小学作文的美丽

    陆云 袁刚
  • 关于“数学规定”的理性思考和教学实践

    季国栋
  • 学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探

    许芬英
  • 关于当前英语教育政策调整的思考

    程晓堂
  • 改进中学历史地图教学的思考与实践

    於以传
  • 促进有意义学习的地理教学策略

    张旭如
  • 英国教育部改革基础教育阶段学生评价模式

    张晓露
  • 三维教学目标表述的偏差与矫正

    李润洲
  • 厘清教学目标设计的三个基本问题

    阳利平
  • 情感态度与 论文QQ81995535 价值观目标预设与达成的实证研究——基于25节高中课堂的课堂

    魏宏聚
  • 20世纪前期高中物理教科书中近代物理内容介绍与评析

    仲扣庄 郭玉英 彭征
  • 新西兰中小学教师的有效教学方法

    王琳琳
  • 国学保存会与清末乡土教科书之编撰

    李新
  • 美国FOSS科学教育项目的特色分析与启示

    吴旭聪 郑晓蕙
  • 澳大利亚公民课程大纲述评

    赵卫菊 王瑶
  • 建立中学数学英才教育的数学课程系统——2014年中学英才教育数学课程

    王光明 宋金锦 佘文娟 黄倩 张晓敏
  • 在更新中实现超越——《西方教育思想史》(修订版)评介

    刘捷
  • 基于脑的教学——通过神经科学转变教育

    黄梅
  • 澳大利亚推进国家课程改革

    杨明全
  • 基础教育课程改革与教学深化研究论文大赛

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