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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2014年09期目录
  • 人民教育出版社 隆重推出 《中小学校管理评价》

  • 初中多元化校本课程体系的探索——以北京市三帆中学为例

    李永康
  • 基础教育课程内容“难、繁、偏、旧”的产生与规避

    张恩德
  • 带着学生走向知识——读叶圣陶《中学国文教师》

    刘永康 李华平
  • 教师比教法重要——谈叶圣陶“爱的教育”理念

    王中
  • 语用学与基础教育语文课程改革

    王元华
  • 日本“公共”课的创设与日本史的必修化

    孙晋露
  • 中小学生物学课程中细胞生物学重要概念的筛选及表述

    李红菊 刘恩山
  • 南非颁布国家《课程与评价标准》

    王琳琳
  • 高中物理课程标准实施的问题与省思——基于八省课程标准实施的实证研究

    黄晓 高培杰 胡炳元
  • 论教学转化的三种类型

    余闻婧
  • 知识教学双向控制系统分析及其构建策略

    沈小碚 吴小蕊
  • 从知识传授到行为实践的视点转移——我国作文教学转型的理论依据与实施路

    董蓓菲
  • 当前语文课改三个重要教研话题

    陈日亮
  • 高中数学教师对有效教学相关变量的认识及其意义——以吉林省为例

    吴德文
  • 基于情境的道德教学及其策略

    郑航
  • 德育课堂上的社会探究与社会科学家的社会探究

    王世光
  • 同伴教学法的中学物理教学实践探索——以“粒子在场中的运动”为例

    冯丽霞 蒋大桥 冯秀梅
  • 普通高中开设大学先修课程:理念、价值及实践路径

    杨明全
  • 高中开设大学先修课程的困境与对策

    罗祖兵 陈方
  • 建构主义对我国教科书的影响分析

    丁念金
  • 清末、民国时期的生物学课程标准和教 论文QQ81995535 科书中的实验特点分析及启示

    吴成军
  • 英国基础教育2014年国家课程计划述评

    黄丽燕 李文郁
  • 美国中小学数字化发展趋势述评

    刘翠航
  • 澳大利亚课程满足学生的多样化需求

    王晓梅
  • 我国台湾小规模学校价值定位与特色发展研究

    孙艳霞
  • 向叶圣陶先生诞辰120周年、新中国成立65周年、教师节设立30周年献

  • 第四届基础教育改革与发展论坛启事

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