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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2016年01期目录
  • 第五届基础教育改革与发展论坛在深圳成功举办

    本刊记者
  • 新时期加强与改进学校艺术教育的几个问题

    王登峰
  • 学习中心与知识创造——21世纪学习学术发展彰显课程改革两大新理念

    潘蕾琼 黄甫全 余璐
  • 平面化:课程整合的构想与实践

    叶延武
  • 校本课程开发的本土味:逻辑、空间与限制

    李臣之 王虹
  • 从《学记》看道德课堂的内涵与精神

    田保华 余孟孟
  • 关于综合素质评价若干问题的思考

    刘志军
  • “以学评教”的课堂教学评价指标设计

    陈佑清 陶涛
  • 澳大利亚新一轮国家课程

    时晨晨
  • 表现性评价应用中的问题——基于2015年多省市中高考命题的分析

    赵德成
  • 初中语文教材插图科学性与适用性研究

    刘真福
  • 高中数学教师对教科书中探究内容的认同感与关注阶段实证研究

    刘云 宋乃庆
  • 中国近现代基础英语课程发展的文化路径及启示

    海燕
  • 语文学科教学内容的基本特点

    张秋玲
  • 日本公布“主权者教育”高中辅助教材

    孙晋露
  • 笔算方法多样性的历史考察

    郜舒竹
  • 美国中小学环境教育模式

    谢燕妮
  • 从“标准答案”到“评价标准”:知识观转向与历史学科素养评价的新思路

    张岩
  • 芬兰基础教育核心课程改革

    杨钦
  • 化学教学中学生科学风险认知及其能力的培养

    陆军
  • 德国基础教育改革:替代传统型中小学

    王苏雅
  • 中学生科学态度特点的调 论文QQ81995535 查研究——以浙江省温州市两所高校的理科新生为例

    应向东 张晓岩
  • 论陶行知的教学论思想及其当代价值

    申国昌 程功群
  • 美国《国家核心艺术课程标准》的内容、特点与启示

    段鹏
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