《教学月刊小学版(语文)杂志》2011年Z1期审核文章进度查询方法 -

教学月刊小学版(语文)

编辑出版：教学月刊小学版(语文)杂志编辑部
主办：浙江教育学院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
语种：中文　　ISSN：1671-704X

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《教学月刊小学版(语文)杂志》2011年Z1期目录

“教师下跪”,教育伦理的尴尬
戎国强;
“渐近自然”与“低碳课堂”
周一贯;
与老师们谈诗词教学——特级教师费蔚访谈录
应秀芳;陶金宝;
辩课的实践与反思
叶立新;张斌;
语文教学科学化的回顾、实践与展望
唐懋龙;
语文教学目标的科学设置
翁益敏;
语文教学内容的科学选择
励赛斐;
语文教学任务的科学分析
梁高英;
语文单项技能的科学训练
谢振华;
语文单元教学的科学重组
孙忠心;
单篇课文教学的科学设计
姚文巧;
军神与鲁迅——总会有新发现之五
赖正清;
人教版教材二下第一单元总结课教学设计
颜朝霞;
泉水丁冬,泉水丁冬……——《泉水》课堂实录评点
吴晓宏;吕绿杨;
语文课堂中教师读、注、写的示范——听于永正老师《高尔基和他的儿子》一
张身贵;
习作教学中叙事性想象的有效指导——鲍国潮老师习作指导课《半瓶饮料》赏
俞翔;
目标聚焦:教学内容二次开发的有效策略
林乐珍;
低段成语教学优化策略
黄红;
低段笔顺教学的症候点击与匡正策略
马海霞;
让朗读点亮语文教学
朱建丽;
语文课堂教学有机整合的策略
陈薇;
长文教学也轻松
罗冲;
小学语文教学预设的有效性策略
周朝阳;
优化课后练习加强学法指导——以人教版第三学段语文教材为例
楼惠英;
例谈阅读教学中语言内容和形式的统一
徐亚青;
给随文练笔加点“味”——阅读课读写结合有效性例谈
吴政梅;
阅读教学中聚焦“读写互动”
祝贵耀;
转换视角,一种有效的练笔形式
赖春梅;
活用教材,挖掘口语交际的潜在源
陈涛;
语文课堂朗读评价的“三变”
杨秀聪;
巧用电视资源鲜活语文课堂
张红霞;
语文课堂的智慧理答——以《两只小狮子》教学为例
彭慧琴;
生态和谐:我的语文教学主张
卢谦;
还距3000里的思考——2010年11月杭州“千课万人”观课有感
邱国庆;
小学语文“常态课”教学有效性的思考
林晓滨;
关于人教版教材使用情况的调查论文QQ81995535 ——以五年级为例
徐秀春;
让“个性”在习作中张扬——以人教版四下第六单元习作主题为例
顾亚萍;杨惠芬;
语文课中民族团结思想的渗透
方燕;
运用“补白”艺术,让读写携手共进
蔡丹芬;
让孩子的作文富有真情实感
陈丽萍;
单元专题复习课到底复习什么
戴玲玲;
提升低年级学生口语交际能力之我见
许锦飞;
让学生做做编者
黄剑;
不一定是作家,但喜于写作——理想的语文教师观
朱华贤;
丝路·师路
倪静川;
把黑板让给学生——我的教育幻想之八
叶立新;童少兰;

“教师下跪”,教育伦理的尴尬

“渐近自然”与“低碳课堂”

与老师们谈诗词教学——特级教师费蔚访谈录

辩课的实践与反思

语文教学科学化的回顾、实践与展望

语文教学目标的科学设置

语文教学内容的科学选择

语文教学任务的科学分析

语文单项技能的科学训练

语文单元教学的科学重组

单篇课文教学的科学设计

军神与鲁迅——总会有新发现之五

人教版教材二下第一单元总结课教学设计

泉水丁冬,泉水丁冬……——《泉水》课堂实录评点

语文课堂中教师读、注、写的示范——听于永正老师《高尔基和他的儿子》一

习作教学中叙事性想象的有效指导——鲍国潮老师习作指导课《半瓶饮料》赏

目标聚焦:教学内容二次开发的有效策略

低段成语教学优化策略

低段笔顺教学的症候点击与匡正策略

让朗读点亮语文教学

语文课堂教学有机整合的策略

长文教学也轻松

小学语文教学预设的有效性策略

优化课后练习 加强学法指导——以人教版第三学段语文教材为例

例谈阅读教学中语言内容和形式的统一

给随文练笔加点“味”——阅读课读写结合有效性例谈

阅读教学中聚焦“读写互动”

转换视角,一种有效的练笔形式

活用教材,挖掘口语交际的潜在源

语文课堂朗读评价的“三变”

巧用电视资源 鲜活语文课堂

语文课堂的智慧理答——以《两只小狮子》教学为例

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还距3000里的思考——2010年11月杭州“千课万人”观课有感

小学语文“常态课”教学有效性的思考

关于人教版教材使用情况的调查 论文QQ81995535 ——以五年级为例

让“个性”在习作中张扬——以人教版四下第六单元习作主题为例

语文课中民族团结思想的渗透

运用“补白”艺术,让读写携手共进

让孩子的作文富有真情实感

单元专题复习课到底复习什么

提升低年级学生口语交际能力之我见

让学生做做编者

不一定是作家,但喜于写作——理想的语文教师观

丝路·师路

把黑板让给学生——我的教育幻想之八

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