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教学月刊小学版(语文)
教学月刊小学版(语文)

编辑出版:教学月刊小学版(语文)杂志编辑部
主办:浙江教育学院
出版周期:月刊出版地:浙江省杭州市
语种:中文  ISSN:1671-704X


《教学月刊小学版(语文)杂志》2013年12期目录
  • 课堂精彩源于学生精彩 教师幸福源于学生成长

    葛银铨
  • 仰望“浙派语文”的常青树——张田若先生

    周一贯
  • 一年好景君须记——2011年版课标实施以来语文教育研究动态综述

    戴正兴
  • 从“教课文”转向“教语文”——以三教《圆明园的毁灭》为例

    梁高英
  • 诗歌教学与略读课文教学的契合点——《最后一分钟》教学设计及点评

    倪静川 骆伯巍 汪潮
  • "三眼一板”中的韵律之美

    张云峰
  • 今天,你写字了吗——小学写字常态化教学策略之我见

    刘吉才
  • 紧扣课后练习 优化课堂教学 论文QQ81995535 

    应秀芳
  • 练习设计:撬动“学本课堂”的支点

    陈杰
  • “课堂质疑”现状分析及对策探究

    张静
  • 坚守教学常规目标,做实语言文字训练

    俞小江 洪亮
  • 聚“点” 拎“线” 联“面”——构建有效阅读话题三策略

    沈惠英
  • 关注环境描写 架设读写桥梁

    蔡淳之
  • 人人都是爱写作的笔——三年级快乐习作教学策略谈

    张亚红
  • 用情感因素激活语文课堂

    汤海凤
  • 读中悟写 以读带写——课堂练笔策略谈

    石梅
  • 找准整合点:单元整体教学取得成效的关键

    汪水英
  • 第一学段写话教学的策略

    蔡小红
  • 作文修改应“添油加醋”

    朱国成
  • 采取新措施,争取“双丰收”——关于“阅读”和“写作”谁是“本位”争辩

    徐荣铨
  • 批注有梯度 阅读显深度

    沈丽萍
  • 忌单一 求灵活——略读低段识字教学方法的选择

    胡小丽
  • “言”——语文课的本体性教学内容

    陈兰
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