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教学月刊小学版(语文)
教学月刊小学版(语文)

编辑出版:教学月刊小学版(语文)杂志编辑部
主办:浙江教育学院
出版周期:月刊出版地:浙江省杭州市
语种:中文  ISSN:1671-704X


《教学月刊小学版(语文)杂志》2014年Z1期目录
  • 《教学月刊小学版》

  • 一名语文老师的梦想

    沈大安
  • 组块教学:一种值得推荐的阅读教学设计模式——评薛法根《匆匆》教学实录

    吴忠豪
  • 小议王崧舟老师的“诗意语文”

    郑朵朵
  • 构建活动张力 激活言语实践——张化万活动作文教学思想综述

    范宗妙
  • 基于生本 指向实践——“基于随文练笔的实践型阅读课堂构建研究”概要

    胡振燕
  • 随文练笔新识

    许 论文QQ81995535 金苗
  • 随文练笔与作业辨析

    胡振燕 许金苗
  • 教得明白 学得轻松——例谈《随文练笔使用手册》 的运用

    施杞芸
  • 突显随文练笔的有效性——《开国大典》教学后记

    林燕
  • 执著成就梦想——谈《梦想的力量》价值导向

    吴荣山
  • 基于“生本”的阅读教学设计——人教版六下《琥珀》磨课记

    虞勇军 倪丽芳
  • 指向表达的新设计——人教版六下《匆匆》教学案例及点评

    何捷 吴琳
  • 上好开学第一课——小学语文始业课课例研究

    胡舍囡
  • 阅读教学可以让孩子们欢呼跃起来——评美国教师的《灰姑娘》课例

    夏家发
  • 用心发现 快乐识字——《一次比一次有进步》识字教学课后记

    王惠超
  • 理想可谓丰满矣——就《理想的风筝》与徐如松老师商榷

    诸丽萍
  • 同课异构:有关“同”与“异”的朴素思考

    薄伟英
  • 析字理明规律 优化识字方法

    汪家燕
  • 对低段阅读教学中识字教学的认识与思考

    朱瑛
  • 引领想象 品味意境——浅谈小学古诗词教学

    傅金平
  • 对说明文语言价值的思考

    陆虹
  • 四导作业:组织阅读教学进程的新模式——以《临死前的严监生》为例

    徐佳莹
  • 阅读教学中的个性化评价

    范建民
  • 基于“想象点”的童话作文教学“三部曲”

    徐亚青
  • 板书,行走在传统与现代之间

    厉巧丽
  • “ 读、说、写”一体的绘本阅读教学策略——以《小猪变形记》教学为例

    李萍
  • 培养学生写作情感的五种途径

    张美红
  • 循序渐进 精致习作

    胡晓芳
  • 从莫泊桑拜师想到的——指导学生学会观察

    沈水珠
  • 对话:读出文本的美

    孙建锋
  • 课前谈话应把握的“四个要素”

    章师亚
  • 慧眼识“错” 巧妙用“错”——语文课堂学生“错误”资源的利用策略

    杨丽佳
  • 儿童文学的三颗“心”——兼谈引领孩子亲近儿童文学的必要性

    吕群芳
  • 编写习作学本,实现作文教学课程化

    谈永康
  • 语文教学要厘清的几个关键问题——读《语文教育一家言》之所获

    杨亚丽
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