《山东教育杂志》2015年Z1期是教育类正规期刊吗 -

山东教育

编辑出版：山东教育杂志编辑部
主办：山东省教委
出版周期：旬刊出版地：山东省济南市
语种：中文　　ISSN：1004-0897

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《山东教育杂志》2015年Z1期目录

创新不止进取不息——记徐建华老师和她的“生活化英语”教学模式
李忠鹏
用“雕刻家的视角”看教师发展
贾宪章
情洒沂蒙——记山东省优秀共产党员、全国离退休干部先进个人李振华
周晶元尚峰
没有“围墙”的学校——淄博市周村区北门里小学信息化教改侧记
魏海政
做学习的主人——济南市纬二路小学课程与教学实践研究
吕华
教师是一个自我修炼的活
崔继忠
教育改革大道上的指路明灯——读叶圣陶《如果我当教师》有感
姚金玲
学校管理就是管心
刘相华
班主任自主成长的三个阶段
王瑞芳
课堂也要“七分饱”
刘延云
试论班级管理的“三气”
张冬贵
校长要演好几个角色
孙传波
教师越成长学校越成功——我们的“名师巡讲”
王念强
做智慧型校长
孙镜峰
让每一名学生幸福成长——对生本教育的探索与实践
于庆丽
读《什么样的作业最有价值》
吕虹宇
“不就是……”的背后
孙贞锴
魏书生“守住”的是什么
高兴利徐金英
“没问题”是个“大问题”
曲京功史延虎
微课热潮的冷思考
邹勇
教学亟待“接地气”
张晓梅王绍浩陈培瑞
走出优质课的误区
蔡祥明
忙碌的校长是否就是好校长
梁好
找到成就马儿的那把草
何小波
选手的声音要不要倾听
李孝营
莫将办公室当成学生补课室
袁崇福
我看“好老师”的标准
孔凡华
如何让更多教师更优秀
韦清
一点启示成就未来
牟敦荣
别拿孩子不当大人
万洪梅
“最佳路径”的启示
张淑红
“毛毛虫”到“蝴蝶”的蜕变
李荣荣
表扬也要因材施教
崔翔翔
美丽的“窗花”
李洪朋
侧耳倾听花开的声音
舒立霞
把句号画圆
赵秀娟
假如能使一颗心免于忧伤
高颖
让每朵花都明媚盛开
李金焕
兴趣的秘密何在
董效宁
惩罚亦精彩
徐静
我和学生“论兵法”
韩志荣
风和雨润花开满园——济南市长清区石麟小学“六导六学”和润课堂教学
杜建青袁金花
执着的追梦人——记肥城市白云山小学语文教师李鹏
孙松波
《习作指导——写写自己喜欢的动物》课堂实录及评析
王书茵刘旭
认认真真听故事开开心心学语言——义务教育课程标准实验教科书小学语
刘娣
听故事读故事学识字——义务教育课程标准实验教科书小学语文(苏
吕明明
有滋有论文QQ81995535 味读童话绘声绘色讲故事——义务教育课程标准实验教科书小学语
史超
关注语文本体培养阅读能力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(
于艳
抓住叙事性文本特点教给学生复述方法——义务教育课程标准实验教科书
刘鑫
体验阅读过程习得表达方法——义务教育课程标准实验教科书小学语文(
方珊珊
“听说起步阅读识字”低年级语文课程改革浅探
宋道晔史超
随学而练教练相融
袁明玉
浅谈小学语文教材习作范文的有效利用
李泽民崔浩
启迪多向思维开拓写作思路
郭黎明
词语教学的“推想”与“查阅”
吴民益
静听花开的声音
李世先
习惯决定命运——莱芜市莱城区汶源学校学生习惯养成教育纪实(上篇)
秦荃田吴其林王凤莲韩立菊谢文秀
青岛版小学数学三年级下册第五单元主要建模点分析与教学建议
刘仍轩
“两位数乘两位数”建模点分析与教学建议
王年超
青岛版小学数学四年级下册第四单元主要建模点分析与教学建议
相宏芳
“多边形的面积”建模点分析与教学建议
张国华
“加法交换律及其推广”课堂教学纪实与评析
丁莉董军
“一个数乘分数”教学片段赏析
杨永丽
浅谈微课在小学数学教学中的应用
玄建华
让数学走进生活
李玲
巧设情境让数学课堂充满生命活力
柳淑玲
上好小学数学复习课“五法”
张家明
浅谈“找次品”教学中的数学建模
田淑芹陆萍杨玉新
概念教学中数学建模四环节
陈叶波
浅议算法的多和优
郑培旭
提高学生解题能力的三点技巧
谢芳
培养学生空间观念的三点做法
李燕
相邻分数单位之间进率是多少
韩峰郄会爱
开展学情前测高效实施科学教学
韩迎春王泽坤
关注探究过程提升科学思维——浅谈如何在探究的过程中发展学生的科学
鲍峰
科学作业的“帮困扶贫”
赵春山
小学英语课外故事阅读指导有效性例谈
褚桂芳
打造精彩课堂展现课程魅力——山东省《品德与生活》《品德与社会》优
夏智民
如何搞好小学毕业班英语总复习
石靖华
如琢如磨且学且思——2014山东省《品德与生活》《品德与社会》优
刘晓东
“活动”搭桥,让品德课活起来
王通珍
撷四海精彩激育美涟漪——全国小学美术优质课观摩暨威海美术名师培训
林洪珍
综合实践活动成果展示课的有效指导策略
倪以军
构建以学生问题为基础的“研究性学习”课程的实践与意义
纪成涛
乡村教师的别样幸福
夏玉美
麦收季节有感(外一首)
薛炳群
农家小院欢乐多
李乃娟
公交车
毛甫玫
菜根与书卷
李成功
红叶的心事
孙志平
茅店村纪事
肖胜林
我还是童心未泯(外一首)
雨兰
难忘的味道
刘秀艳
荒芜是另一种的繁华
林永英
怀念外祖父
李燕俊
父亲的保温箱
李萍
俯拾落叶
王振凯
茶韵书香两缱绻
张凤玲
民间“小升初”联考引争议
声音
什么是班主任的“导航仪”
谢淑美
做个大老师
熊纪涛
课程表的留白艺术
丁善辉
理性回归学科教育的本质
田保华
教师发展:从“他域”到“个域”
杨进
维护好创新的“神经网络硬件”
陈心想
“零起点”教学回归教育的本真
线教平
教师尊严根植于专业底气
梁好

创新不止 进取不息——记徐建华老师和她的“生活化英语”教学模式

用“雕刻家的视角”看教师发展

情洒沂蒙——记山东省优秀共产党员、全国离退休干部先进个人李振华

没有“围墙”的学校——淄博市周村区北门里小学信息化教改侧记

做学习的主人——济南市纬二路小学课程与教学实践研究

教师是一个自我修炼的活

教育改革大道上的指路明灯——读叶圣陶《如果我当教师》有感

学校管理就是管心

班主任自主成长的三个阶段

课堂也要“七分饱”

试论班级管理的“三气”

校长要演好几个角色

教师越成长 学校越成功——我们的“名师巡讲”

做智慧型校长

让每一名学生幸福成长——对生本教育的探索与实践

读《什么样的作业最有价值》

“不就是……”的背后

魏书生“守住”的是什么

“没问题”是个“大问题”

微课热潮的冷思考

教学亟待“接地气”

走出优质课的误区

忙碌的校长是否就是好校长

找到成就马儿的那把草

选手的声音要不要倾听

莫将办公室当成学生补课室

我看“好老师”的标准

如何让更多教师更优秀

一点启示成就未来

别拿孩子不当大人

“最佳路径”的启示

“毛毛虫”到“蝴蝶”的蜕变

表扬也要因材施教

美丽的“窗花”

侧耳倾听花开的声音

把句号画圆

假如能使一颗心免于忧伤

让每朵花都明媚盛开

兴趣的秘密何在

惩罚亦精彩

我和学生“论兵法”

风和雨润 花开满园——济南市长清区石麟小学“六导六学”和润课堂教学

执着的追梦人——记肥城市白云山小学语文教师李鹏

《习作指导——写写自己喜欢的动物》课堂实录及评析

认认真真听故事 开开心心学语言——义务教育课程标准实验教科书小学语

听故事 读故事 学识字——义务教育课程标准实验教科书小学语文(苏

有滋有 论文QQ81995535 味读童话 绘声绘色讲故事——义务教育课程标准实验教科书小学语

关注语文本体 培养阅读能力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(

抓住叙事性文本特点 教给学生复述方法——义务教育课程标准实验教科书

体验阅读过程 习得表达方法——义务教育课程标准实验教科书小学语文(

“听说起步 阅读识字”低年级语文课程改革浅探

随学而练 教练相融

浅谈小学语文教材习作范文的有效利用

启迪多向思维 开拓写作思路

词语教学的“推想”与“查阅”

静听花开的声音

习惯决定命运——莱芜市莱城区汶源学校学生习惯养成教育纪实(上篇)

青岛版小学数学三年级下册第五单元主要建模点分析与教学建议

“两位数乘两位数”建模点分析与教学建议

青岛版小学数学四年级下册第四单元主要建模点分析与教学建议

“多边形的面积”建模点分析与教学建议

“加法交换律及其推广”课堂教学纪实与评析

“一个数乘分数”教学片段赏析

浅谈微课在小学数学教学中的应用

让数学走进生活

巧设情境让数学课堂充满生命活力

上好小学数学复习课“五法”

浅谈“找次品”教学中的数学建模

概念教学中数学建模四环节

浅议算法的多和优

提高学生解题能力的三点技巧

培养学生空间观念的三点做法

相邻分数单位之间进率是多少

开展学情前测 高效实施科学教学

关注探究过程 提升科学思维——浅谈如何在探究的过程中发展学生的科学

科学作业的“帮困扶贫”

小学英语课外故事阅读指导有效性例谈

打造精彩课堂 展现课程魅力——山东省《品德与生活》《品德与社会》优

如何搞好小学毕业班英语总复习

如琢如磨 且学且思——2014山东省《品德与生活》《品德与社会》优

创新不止进取不息——记徐建华老师和她的“生活化英语”教学模式

教师越成长学校越成功——我们的“名师巡讲”

风和雨润花开满园——济南市长清区石麟小学“六导六学”和润课堂教学

认认真真听故事开开心心学语言——义务教育课程标准实验教科书小学语

听故事读故事学识字——义务教育课程标准实验教科书小学语文(苏

有滋有论文QQ81995535 味读童话绘声绘色讲故事——义务教育课程标准实验教科书小学语

关注语文本体培养阅读能力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(

抓住叙事性文本特点教给学生复述方法——义务教育课程标准实验教科书

体验阅读过程习得表达方法——义务教育课程标准实验教科书小学语文(

“听说起步阅读识字”低年级语文课程改革浅探

随学而练教练相融

启迪多向思维开拓写作思路

开展学情前测高效实施科学教学

关注探究过程提升科学思维——浅谈如何在探究的过程中发展学生的科学

打造精彩课堂展现课程魅力——山东省《品德与生活》《品德与社会》优

如琢如磨且学且思——2014山东省《品德与生活》《品德与社会》优

撷四海精彩激育美涟漪——全国小学美术优质课观摩暨威海美术名师培训