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当代教育科学
当代教育科学

编辑出版:当代教育科学杂志编辑部
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
出版周期:半月刊出版地:山东省济南市
语种:中文  ISSN:1672-2221


《当代教育科学杂志》2012年24期目录
  • 教育发展方式转变激励理论视角下的区域

    庄西真;
  • 论基础教育改革的风险

    戴双翔;
  • 我国普通高中“多样化、特色化”发展新目标及其落实的政策分析

    杨润勇;杨依菲;
  • 教育家的素质特征和办学实践路径

    喻小琴;
  • 基于“心理契约”视野下的课堂教学

    郭文杰;
  • 说课价值的多维思考

    李崇爱;
  • 课堂教学中教师应答方式差异简析——基于课堂标签效应的问题研究

    汪梦姗;
  • 微格教研:促进教师专业发展的有效策略

    李庆华;郝娅杰;胡志坚;
  • 教师成为“专家”还是“杂家”探析

    王艳霞;
  • 转岗教师成长路径研究——基于聊城市小学英语转岗教师的调 论文QQ81995535 查

    李静;
  • 尝试基于学生学习优势的教学——济南市历城区学习优势项目实践与研究

    王如才;张金宝;李殿杰;
  • 实施“无痕教育”的做法与体会——以《品德与生活》为例

    张丽;
  • 躬行践履在平等交流的课堂

    管红丽;
  • 山东省中小学生自主学习状况及其与学业成绩的关系研究

    许爱红;杜秀芳;
  • 保罗·弗莱雷对不同教育观的批判与倡导

    张东靖;
  • 中国流动儿童政策现状、问题与发展展望

    陈卓武;胡庆亮;
  • 在写作教学中实施唤醒教育

    冯现冬;
  • 语文教学的“味”与“道”

    毕泗建;
  • 试论高中地理新课程中历史地理观的建构

    侯福海;苗天青;
  • 物理课堂教学评价内容构想

    彭鸿喜;
  • 《当代教育科学》杂志来稿规范

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