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当代教育科学
当代教育科学

编辑出版:当代教育科学杂志编辑部
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
出版周期:半月刊出版地:山东省济南市
语种:中文  ISSN:1672-2221


《当代教育科学杂志》2013年24期目录
  • 交流经验 凝聚共识 明确方向 深化改革——2013年山东素质教

    黄海涛
  • 论中国课程变革与执行理论的应然走向——基于中层理论的分析框架

    刘宗南
  • 课堂话语研究的反思与展望——基于布迪厄社会实践理论的视角

    黄山
  • 学校发展共同体:学校管理体制变革的新范式

    王婷 孙乔
  • 普通高中全员导师制的研究

    陈才锜
  • 从活动理论的视角探索A校形成性评价的实施困境

    邵朝友
  • 博弈视角下中小学生减负的困境——基于济南市的调查

    刘旭纯
  • 基于学生发展的普通高中课程体系建构——以山东省聊城二中特色发展为例

    朱忠琴 袁桂林
  • 论学校文化的再认识及其路径选择——山东省聊城二中学校文化建设个案研究 论文QQ81995535 

    程凤农 唐汉卫
  • 自主·引领·创新——山东省聊城二中成就“教育家”的教师专业发展模式解

    王夫艳 李若龙
  • 例说教师教的实践类型

    黄行福
  • 基于群体教师叙事的名师成长法则梳理——以绍兴第二轮名师培养对象为例

    俞英
  • 聚焦问题 对话反思——实现公开课促进教师专业发展效益最大化

    丰向日
  • 在初中国学经典“善”的教育探索的道路上前行

    王晓燕
  • 情感领域的历史教学目标评价

    冒兵
  • “体用”范畴下的选文模式与现代启示

    杨澄宇
  • 小学课堂拟态环境下的听说能力训练

    赵秋实
  • 《当代教育科学》杂志来稿规范

  • 欢迎订阅2014年《当代教育科学》杂志

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