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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2011年25期目录
  • 2011年第六届“创造杯” 全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参

  • 亦真亦幻 亦主亦客

    刘红银;
  • “要得”和“要不得”——小学语文第一课时教学规范初探

    方志芳;
  • 紧扣核心问题 演绎开放课堂

    曹海;
  • 选材 谋篇 表达——例谈北师大版三年级语文阅读教学策略研究

    李秀纺;
  • 文道平衡策略

    丁家清;
  • 阅读教学新思维:培养儿童的“成功思考力”——提升小学阅读教学品质的一

    李新祥;
  • 美在言意,贵在共生——小学语文文本解读有效性的策略探究

    杨方春;
  • 一留 二还 三交——小学语文阅读教学例谈

    顾建锋;
  • 风景这边“读”好——小学阅读教学的一点体会

    曹为盛;
  • 品 读 写——语文教学的本真

    蒋荣吉;
  • 践行减负增效,追求“低碳课堂”

    庄彩琴;
  • 用好教材,促进学生学习方式的转变

    胡旭;
  • 文本解读忌“三偏离”

    陈华;
  • 在美的古诗中,提高学生的审美教育

    王虹元;
  • 预习——“牵一发而动全身”

    朱崇军;
  • 课堂因“错误”更精彩

    李君;
  • 让学生动口又动手

    袁卫菊;
  • 小学语文有效生成三策略

    龚静华;
  • 让教学语言更精彩

    张红妹; 论文QQ81995535 
  • 教师评价使课堂更生动

    吴素拉;
  • 谈谈语文教师的课堂魅力

    俞东江;
  • 选准“发散点” 开放新思路

    陶雯;
  • 品人物语言 感人物心声

    武蓉;
  • 莫让语文课堂在生成中迷失自己

    沈海娟;
  • 语文教学不可忽视直观教学

    龚夏华;
  • 抓住契机,让“意外”产生精彩

    高智;
  • 让孩子“说”起来——浅谈如何在阅读教学中训练学生的语言能力

    王俊;
  • 品出文本的意蕴来——小学语文文本品读例谈

    郁银燕;
  • 紧扣题眼,让预习和质疑成为习惯

    金海霞;
  • 语文课堂应追求“问”的艺术

    莫祥慧;
  • 语文课要以“情”施教

    陈慧;
  • 对朗读教学的冷思考

    肖康祥;
  • 加强朗读训练 优化语言教学

    朱敏丰;丁向华;
  • 朗读,让词串教学更灵动

    彭小艳;
  • 在朗读中彰显语言文字的魅力

    王代进;
  • 读出文本“真滋味”

    胡巧红;
  • 瞄准“问点” 精妙点拨——小学语文课堂提问三例

    陈丽华;
  • 趣读激情 趣品悟意——小学诗词教学浅探

    周伟华;
  • 如何让诗词教学焕发生机

    缪海妹;
  • 多媒体信息技术让古诗教学更精彩

    朱明珠;
  • 为低段孩子的朗读架起情感的桥梁

    杨小凤;
  • 抓住关键词进行阅读教学方法初探

    胡春霞;
  • 造句练习也精彩

    吴悠;
  • 低年级句子教学的有效性

    薛环环;
  • 关注字词,让语言教学奏响华美的乐章

    倪俊;
  • 阶梯式板书在语文教学中的巧妙运用

    顾太忠;
  • 信息技术让小学语文课堂更精彩

    杨晓芳;
  • 整合影视资源 优化课堂教学

    朱爱东;
  • 有效课堂练习设计的实践

    裴晓娅;
  • 新课标背景下语文作业设计类型探索

    沙美飞;
  • 如何培养学生背诵课文的兴趣

    杨泽冰;
  • 《家》教学设计

    黄泽秀;
  • 沐浴书香,延伸语文课堂——小学高年级读书课教学案例一则

    刘昕;
  • 在联系中感悟 在联系中认知——《学与问》教学片段设计

    王凤成;
  • 沉浸文本 用“心”阅读——《美丽的小兴安岭》教学片段感想

    管微琴;张克洁;
  • 探索语文阅读新思路 谨防小学写作模式化

    吴小燕;
  • 巧用片断训练,提高作文教学效率

    袁锁林;
  • 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——浅谈学生作文兴趣的培养

    闾小荣;
  • 随文练笔莫让“情境因素”缺席

    李丹;
  • 用心感悟 悟中读写——浅谈课堂小练笔

    杨云;
  • 试谈影响低年级学生写话水平的因素

    吴健;
  • 也谈低年级作文教学

    章铁英;
  • 在情境中体验 在发散中求异——例谈语文园地习作教学

    张忠效;段承超;
  • 引导低段学生规范写字三策略

    孙文平;
  • 别样的识字教学 横生的课堂趣味

    景贤彬;
  • 激活识字课堂 共享识字乐趣

    韩纯;
  • 构建口语交际的环境 培养学生表达的自信心

    莫金霞;
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