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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2011年26期目录
  • 2011年第六届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》

  • 课堂教学主次要分清

     论文QQ81995535 唐金龙;
  • 小学数学课堂讨论实施策略

    陆允香;
  • 培养空间观念“六感”——空间与图形策略谈

    林凤蓉;
  • 浅谈构建有效课堂的策略

    蔡香萍;
  • 小学数学有效探究要突出“三性”

    胡江卫;
  • 让错误成为课堂教学的有效资源

    程龙琴;
  • 自我调节的智慧叩问——“折线统计图”教学实践与反思

    顾燕;
  • 由“简单”追求“深刻”——人教版“负数”教学实践与感悟

    张天;
  • “三角形的分类”教学课例浅谈

    许海花;
  • 凸现主体、张扬个性,体验“做数学”的快乐——“梯形面积的计算”教学设

    郭秀敏;
  • “9的乘法口诀”教学设计

    杨富民;
  • 解决问题策略的探索,如何水到渠成?——“认识几分之几”教学设计及评析

    梁伟玲;蔡玲;
  • 有效课堂,需要教师怎样的引领?

    蒋永键;
  • 浅议低年级数学教学中思维发展的有效引导

    张敏;
  • 浅谈新课程标准下小学数学概念教学

    岳鹏林;成友洁;
  • 反思,让教学更有效

    张龙昌;
  • 莫让乱花迷了眼——例谈数学概念例证在选择和使用中的偏差与调整

    吴荣安;
  • 该直面对待还是有意避开?

    邵丽;
  • 把握课堂教学,构建知识体系

    徐春花;
  • 与其“教”学生,不如学生“学”——由教学“认识比”一课引发的思考

    张声涛;
  • 对数学课堂导入设计的目的与价值的追问——“替换策略”教学两种导入的比

    金锋;
  • 同中求异 异中求同——教学“长方形和正方形的周长与面积”一课有感

    严秀梅;
  • “加减法简便计算”教学例谈

    魏华;
  • 浅谈简约课堂中学生的自主活动

    邱菊;
  • 创造数学思维美——“轴对称图形”教学案例及反思

    陆雪;
  • 深入分析学情,准确把握认知起点

    孙敏;
  • 重视学生主体作用,提高课堂教学效果

    王玉玲;
  • “错误”也美丽

    汤钢琴;
  • 跳出教材教数学

    陈娟;
  • 追求高效教学 优化课堂提问

    韩良呈;
  • “有效”课堂教学探微

    曹素萍;
  • 农村小学生数学作图存在问题及对策

    黎美艳;
  • 精心地“问”,启迪思维

    蒋芬;
  • 小学数学课堂有效提问初探

    孙建军;
  • 如何让学生自主探究做学习的主人

    陈常宽;
  • 小学数学综合与实践活动之探索——谈长方体、正方体的有效拓展训练

    迮美娟;
  • 即时评价——精彩课堂的“导航仪”

    徐敏;
  • 改变命题思路 促进学生思维发展

    汤加萍;
  • 优化课本习题,激活学生思维

    居云慧;
  • “解决问题的策略——还原”中教学难点的处理

    江宇;
  • 借助“思维图表”,让学生“画”出解决问题的过程

    赵晓君;
  • 理解 体验 形成——关于“解决问题策略”的几点想法

    卢崇金;
  • 对解决问题策略的思考

    吉沐娣;
  • 小学数学应用题教学摭议

    郭仰权;
  • 数形结合,将隐性问题显性化

    刘晓红;
  • 巧用形象思维,解“经过时间”问题

    徐健;
  • 题组教学中思维训练例谈

    邵燕;
  • 以数学课堂为载体 培养学生个体首创性

    谭拥军;
  • 巧用数形结合 炫出数学魅力

    王陈华;
  • 给学生创造一个广阔的思维空间——低年级学生数学思维的培养策略

    张燃霞;
  • 探析学生主动性能力在数学教学中的培养

    林丽;
  • 浅谈小学生自主学习数学能力的培养

    李敏;
  • 数学应用题教学应注重培养学生信息素养

    陈波;
  • 小学数学教学中培养学生创新能力浅谈

    刘业功;
  • 浅谈小学生数学思维的培养

    黄园媚;
  • 合理运用,如虎添翼——多媒体手段促进小学数学教学策略点滴谈

    戴永斌;
  • 有效教学更要善于发挥教师的主导作用

    马爱桥;
  • 差异也是一种有效资源

    申炎霞;
  • 有关小学数学教学中动手操作问题的思考

    王雅玲;
  • 情境“五化”,促进学生学习

    曹浏美;
  • 打造“真、善、美”的小学本真数学课堂

    王涛;
  • 将“错”就“错”,促进学生全面发展

    郭晓娟;
  • 开发校本课程 感受数学之美

    吴迎春;
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