《小学教学参考杂志》2012年34期高级职称评审论文 -

小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

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《小学教学参考杂志》2012年34期目录

放飞心灵培养想象
章淑兰;
浅谈语文教学中“扶”的艺术
孙瑛;
提高语文课堂教学效率的思考
郑红祥;
浅论文章阅读和语文阅读——论新课改下的小学语文课堂教学现象
王建良;
创新,让文本解读走向更深更远处
陆玮;
语文课堂提问的“三性”艺术
顾熹炜;
活跃课堂氛围提高教学效果
沈晶晶;
“走进走出”——让阅读教学尽显风采
封华丽;
优化提问启发思维诱导探求多元发展
严春红;
找寻语言文字背后的力量
赵艳;
个性化阅读策略例谈
王玉梅;
小学语文阅读教学“疾病诊断书”
咸高军;
精选教学内容提升学生素养
邹智锋;
突出主体化原则提高教学实效性
覃江淑;
情感共鸣:语文教学的至高境界
季湘;
让对话成为一种教学常态
朱玉瑜;
精彩结尾让语文课堂意犹未尽
张冬娟;
诵读千古美文润泽孩子心灵
覃小玉;
让美育之花在语文课堂绽放光彩
徐世梅;
让语文课堂情智飞扬
林莉;
谈小学语文教学中读写的重要性
崔水仙;
多媒体在小学语文教学中的作用
龚艳;
让儿童的天性飞扬——谈语文课堂教学的有效性
黄芳;
课外阅读指导方法略谈
王萍;
谈提高阅读教学质量的有效方法
张玲芳;
让“动态生成”在语文课堂上绽放精彩
刘艳美;
谈语文课堂上的个性解读
曾美玲;
平等对话放飞语文
张建军;
浅谈小学语文综合性学习的有效途径
王芳;刘应庭;
让低年级学生也能个性阅读
张小论文QQ81995535 珣;
浅谈教学中情境教学法的运用
罗利红;
阅读教学中引导学生自主探究例谈
张巧红;
读品悟用——我的阅读教学四部曲
王柏玲;
因学设教以读促学——小学语文阅读教学有效方法的探析
朱勇云;
低年级语文教学中有效提问的实践探索
陆月红;
浅谈如何拓展语文学习的空间
朱晖;
腹有诗书气自华——让学生在诵读中亲近古诗词
宫淑燕;
浓厚的认知兴趣是语文教育的“催化剂”
孙春蓉;
让阅读教学第一课时绽放精彩
白静亚;
从“编筐编篓,重在收口”说起——浅议小学语文课堂教学结课的艺术
万绘;
浅谈小学语文教学中的情境教学
郁美红;
让课堂成为师生共同创造的舞台——浅谈学生探究性阅读和创造性阅读能力的
徐亚丽;
少教多学以学为主——《水上飞机》教学课例与评析
顾健;陆亦梅;
一诗一世界有“情”才经典——对《泊船瓜洲》一课的反思
徐捷;
关于阅读教学有效性的思考
李雪贞;
采摘酝酿品味——享受词语教学的醇香
万高峰;
利用课堂生成渗透法制教育——《船长》课堂生成教育的反思
纪大勤;
对话,向文本更深处漫溯——《水》教学反思
范生喜;
方法出成效——《人物描写一组》教学案例
刘玲;
《草原的早晨》教学谈
田兰花;
《莫高窟》教学设计
孙晓芳;
心临文境真爱如花——《爱如茉莉》教学设计
孙晔隽;
探求习作教学新思路
汤爱宁;
让游戏铺平儿童的习作之路——论游戏精神在儿童习作中的渗透
吴英;
丰富体验快乐表达——三年级起步作文教学初探
周亚军;
写作能力与生命成长的双重关注
王玲玲;
对高年级作文教学有效策略的探讨
张雪春;
作文指导课,你认真上了吗
俞春花;
网络环境——作文对话教学的新时空
蒋红莉;
让学生作文闪耀个性光彩
徐芹;
张扬个性展现风采——浅析作文教学中学生思维能力的培养
施瑞娟;
让情感在作文教学中流淌
唐莉;
从日记入手,提高学生的作文能力
程益龙;
一年级学生接力日记初探
罗四兰;
烹制高段写字教学随堂化的营养套餐
孟琴;
说说我的识字教学法
张秀云;
写字教学宜扎根固本
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趣味学拼音
钱梅娟;
浅谈阅读教学中的口语交际训练
魏烨;
广西教育学院汉语专业会计专业(编辑出版)
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
关注课改前沿聚焦教学热点 2013年《小学教学参考》组稿计划

放飞心灵 培养想象

浅谈语文教学中“扶”的艺术

提高语文课堂教学效率的思考

浅论文章阅读和语文阅读——论新课改下的小学语文课堂教学现象

创新,让文本解读走向更深更远处

语文课堂提问的“三性”艺术

活跃课堂氛围 提高教学效果

“走进走出”——让阅读教学尽显风采

优化提问启发思维 诱导探求多元发展

找寻语言文字背后的力量

个性化阅读策略例谈

小学语文阅读教学“疾病诊断书”

精选教学内容 提升学生素养

突出主体化原则 提高教学实效性

情感共鸣:语文教学的至高境界

让对话成为一种教学常态

精彩结尾 让语文课堂意犹未尽

诵读千古美文 润泽孩子心灵

让美育之花在语文课堂绽放光彩

让语文课堂情智飞扬

谈小学语文教学中读写的重要性

多媒体在小学语文教学中的作用

让儿童的天性飞扬——谈语文课堂教学的有效性

课外阅读指导方法略谈

谈提高阅读教学质量的有效方法

让“动态生成”在语文课堂上绽放精彩

谈语文课堂上的个性解读

平等对话 放飞语文

浅谈小学语文综合性学习的有效途径

让低年级学生也能个性阅读

浅谈教学中情境教学法的运用

阅读教学中引导学生自主探究例谈

读 品 悟 用——我的阅读教学四部曲

因学设教 以读促学——小学语文阅读教学有效方法的探析

低年级语文教学中有效提问的实践探索

浅谈如何拓展语文学习的空间

腹有诗书气自华——让学生在诵读中亲近古诗词

浓厚的认知兴趣是语文教育的“催化剂”

让阅读教学第一课时绽放精彩

从“编筐编篓,重在收口”说起——浅议小学语文课堂教学结课的艺术

浅谈小学语文教学中的情境教学

让课堂成为师生共同创造的舞台——浅谈学生探究性阅读和创造性阅读能力的

少教多学 以学为主——《水上飞机》教学课例与评析

一诗一世界 有“情”才经典——对《泊船瓜洲》一课的反思

关于阅读教学有效性的思考

采摘 酝酿 品味——享受词语教学的醇香

利用课堂生成 渗透法制教育——《船长》课堂生成教育的反思

对话,向文本更深处漫溯——《水》教学反思

方法出成效——《人物描写一组》教学案例

《草原的早晨》教学谈

《莫高窟》教学设计

心临文境 真爱如花——《爱如茉莉》教学设计

探求习作教学新思路

让游戏铺平儿童的习作之路——论游戏精神在儿童习作中的渗透

丰富体验 快乐表达——三年级起步作文教学初探

写作能力与生命成长的双重关注

对高年级作文教学有效策略的探讨

作文指导课,你认真上了吗

网络环境——作文对话教学的新时空

让学生作文闪耀个性光彩

张扬个性 展现风采——浅析作文教学中学生思维能力的培养

让情感在作文教学中流淌

从日记入手,提高学生的作文能力

一年级学生接力日记初探

烹制高段写字教学随堂化的营养套餐

说说我的识字教学法

写字教学宜扎根固本

趣味学拼音

浅谈阅读教学中的口语交际训练

广西教育学院汉语专业 会计专业(编辑出版)

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

关注课改前沿 聚焦教学热点 2013年《小学教学参考》组稿计划

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精选教学内容提升学生素养

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精彩结尾让语文课堂意犹未尽

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平等对话放飞语文

读品悟用——我的阅读教学四部曲

因学设教以读促学——小学语文阅读教学有效方法的探析

少教多学以学为主——《水上飞机》教学课例与评析

一诗一世界有“情”才经典——对《泊船瓜洲》一课的反思

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丰富体验快乐表达——三年级起步作文教学初探

张扬个性展现风采——浅析作文教学中学生思维能力的培养

广西教育学院汉语专业会计专业(编辑出版)

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