《小学教学参考杂志》2013年02期是思政核心期刊吗 -

小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

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《小学教学参考杂志》2013年02期目录

让古诗成为数学课堂的调味品
蒋永键;
2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事
儿童数学学习环境的营造——谈小学数学教学设计研究中的操作策略
丁锦华;
人教版小学数学新教材的新变化和新特点
卢江;
有感于“我们该怎么做?”——小组合作学习有效性的策略探寻
王瑛;
调适“情、境、鸣”要素提升“清、精、明”效果——探寻毕业班数学总
杜建明;
课改路上我们缺失了什么
郑元云;
低段数学“主题图”教学的策略探究
许晓玲;
浅议构建数学文化课堂关注的中心
曹玉林;
别被多样迷住眼——对解法多样化的冷思考
孙蓉;
让质疑成为探究活动的开始
丁运永;
自主选择,给学生一片更广阔的天空
卢忠堂;
从模糊到清晰——“知而不会”现象的原因探微与教学应对
王学荣;
去“情境化”和“生活化”让数学露出本真——“图形的放大和缩小”教学设
于高峰;
利用学习单打开生本教育之窗——以“我们认识的数”一课教学为例
蔡丰华;
团队合作思维拓展——“异分母分数加减法”教学设计及反思
沈新;
“奇妙的图形密铺”教学实录与反思
许俊;
浅谈数学课堂结束语的设计
黄凤梅;
从生活中提炼到学习中融合——对“用连乘解决问题”教学的思考与实践
陈华锋;
正视学生错误关注深层原因——对“乘法分配律”教学的思考
刘芳;
教学中渗透符号化的数学思想方法探微——“乘法初步认识”教学片断
邓秀梅;
概念课可以这样上——苏教版五年级下册“公倍数与最小公倍数”教学片断和
陈家梅;
老师,莫让课堂提问流于形式——观“确定位置”一课教学有感
徐春花;
立足本质深化理解——对“分数的基本性质”教学的思考
凌卫文;
彰显风采激荡飞扬——从学校的一次“同课异构”校本教研活动说开去
徐信才;
合理丈量教材与课堂的距离——由“认识整十数”教学片断引发的思考
高会洲;胡清;
同题异构——让细节绽放光彩——“三角形三边关系”教学片断对比及反思
陈军;
原来数学是这样美的——对“图形的变换”教学内容的分析、感悟与建议
方芳;
“圆的周长”教学案例与思考
邱玉静;
跟着波利亚学解题
卢刚;
由一个教学片断想到的——谈谈处理好预设与生成关系的几种教学策略
吴桂娟;
享受过程的精彩生成灵动的智慧
丁松;
灵活处理教材适应学生学习
兰媚;
“数的运算”中转化思想的内容与层次——以苏教版小学数学教材为例
薛松;
易错题——学生数学学习中的“节能灯”
朱淑云;
捕捉课堂生成演绎精彩课堂
董义军;
对小学高年级应用题教学方法探微
王海霞;
把握数学概念教学的三个有效落点
顾晓峰;
点燃智慧的火花涌动生命的灵性——谈小学数学课堂中的生成性教学细节
申炎霞;
概念教学要把握“概念核心”——以“认识分数”为例谈小学数学概念教学
季彩峰;
有效问答,彰显课堂智慧之光
郑彤;
让“综合算式”为学生所用
赵玲;
变一变,计算教学也灵动
孙玉华;
提高小学数学课堂学习效率研究与实践
黄旭丽;
尊重学习起点实施有效教学
廖永;
追求有效的小组合作学习
刘武通;
小学数学课堂促进学生有效交流策略刍议
陈小霞;
数学教学中的教师本位及策略重构
杜辉;
生本课堂让学生学习的空间更广阔
林建忠;
让“生活味”和“数学味”飘香小学数学课堂
韩飞;
促进学生积累数学活动经验的两个有效途径
姜建锋;
分层:让数学理解能力拾级而上
张慧;
新课程理念下小学数学课堂教学的再思考
余栋梁;
让学生做学习的发现者、参与者、探索者——浅谈小学数学课堂主体参与意识
平建扬;
用心创设教学情境培养学生创造个性
刘昌毅;
谈如何培养小学生的数学语言
李娟;
运用比较分析促进学生思考
江红梅;
浅谈小学高年级学生数学思维能力的培养
倪红梅;
小学数学高效课堂教学探微
李凤菊;
为学生搭建多样的创新平台
顾利国;
凸显自主学习促进有效教学
姜兵;
把握整合航向论文QQ81995535 驶向高效彼岸——谈多媒体在数学教学中的合理使用
李红霞;
为学生打开探索之门
朱小霞;
创设情境生成智慧——浅谈如何在数学课堂上应用“情境教学法”
季飞;
小学数学课堂教学现象的思考
刘强;
创设数学课堂教学的情境
蔡国平;
关于计算教学的几点思考
师小敏;
多媒体让数学课堂熠熠生辉
顾车云;
规则教学策略浅探
倪兵;
浅谈如何活跃数学课堂气氛
孙在和;
以“情”激“趣” 促进数学课堂教学
周静芝;
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
欢迎订阅2013年《小学教学参考》

让古诗成为数学课堂的调味品

2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

儿童数学学习环境的营造——谈小学数学教学设计研究中的操作策略

人教版小学数学新教材的新变化和新特点

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低段数学“主题图”教学的策略探究

浅议构建数学文化课堂关注的中心

别被多样迷住眼——对解法多样化的冷思考

让质疑成为探究活动的开始

自主选择,给学生一片更广阔的天空

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团队合作 思维拓展——“异分母分数加减法”教学设计及反思

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从生活中提炼 到学习中融合——对“用连乘解决问题”教学的思考与实践

正视学生错误 关注深层原因——对“乘法分配律”教学的思考

教学中渗透符号化的数学思想方法探微——“乘法初步认识”教学片断

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老师,莫让课堂提问流于形式——观“确定位置”一课教学有感

立足本质 深化理解——对“分数的基本性质”教学的思考

彰显风采 激荡飞扬——从学校的一次“同课异构”校本教研活动说开去

合理丈量教材与课堂的距离——由“认识整十数”教学片断引发的思考

同题异构——让细节绽放光彩——“三角形三边关系”教学片断对比及反思

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由一个教学片断想到的——谈谈处理好预设与生成关系的几种教学策略

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“数的运算”中转化思想的内容与层次——以苏教版小学数学教材为例

易错题——学生数学学习中的“节能灯”

捕捉课堂生成 演绎精彩课堂

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把握数学概念教学的三个有效落点

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概念教学要把握“概念核心”——以“认识分数”为例谈小学数学概念教学

有效问答,彰显课堂智慧之光

让“综合算式”为学生所用

变一变,计算教学也灵动

提高小学数学课堂学习效率研究与实践

尊重学习起点 实施有效教学

追求有效的小组合作学习

小学数学课堂促进学生有效交流策略刍议

数学教学中的教师本位及策略重构

生本课堂让学生学习的空间更广阔

让“生活味”和“数学味”飘香小学数学课堂

促进学生积累数学活动经验的两个有效途径

分层:让数学理解能力拾级而上

新课程理念下小学数学课堂教学的再思考

让学生做学习的发现者、参与者、探索者——浅谈小学数学课堂主体参与意识

用心创设教学情境 培养学生创造个性

谈如何培养小学生的数学语言

运用比较分析 促进学生思考

浅谈小学高年级学生数学思维能力的培养

小学数学高效课堂教学探微

为学生搭建多样的创新平台

凸显自主学习 促进有效教学

把握整合航向 论文QQ81995535 驶向高效彼岸——谈多媒体在数学教学中的合理使用

为学生打开探索之门

创设情境 生成智慧——浅谈如何在数学课堂上应用“情境教学法”

小学数学课堂教学现象的思考

创设数学课堂教学的情境

关于计算教学的几点思考

多媒体让数学课堂熠熠生辉

规则教学策略浅探

浅谈如何活跃数学课堂气氛

以“情”激“趣” 促进数学课堂教学

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

欢迎订阅2013年《小学教学参考》

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