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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2013年25期目录
  • 全国小学教育教学论文大赛征稿启事

  • 尊重生本,走近精彩

    顾益梅
  • 基于学情,构建“教”与“学”平衡的生态课堂

    陈明亮
  • 在语言实践中培养语文能力

    钱小芳
  • 角色提问,低段有效提问的路径

    崔巍青
  • 让有效对话演绎精彩课堂——关于语文课堂互动教学的实践和思考

    张素萍
  • 远离“术”的误区 走上“道”的正轨——从语文教学的人文性谈起

    季求兵
  • 教汉语更要传播中华文化

    吴之平
  • 提高农村阅读教学效率的思考

    梁允聪
  • 刍议语文课堂教学的有效生成

    徐雪梅
  • 诚信,掘之不尽的一座金矿——小学语文教学诚信教育浅谈

    潘广伟
  • 引导学生在阅读中体验

    陶宏春
  • 尊重——激活生命课堂的金钥匙

    王晓群
  • 创设教学情景,培养学生的想象能力

    刘文钦
  • 浅谈教师与教科书编者的对话

    王翠芳
  • 进退之间 取舍流连——文本细读,语文教师的必修课

    许梅
  • 春风化雨正当时——小议小组合作学习方式的切入时机

    丁月红
  • 构建绿色课堂 焕发语文活力

    顾正文
  • 谈语文教学情境的有效创设

    海燕
  • 引导学生用心与文本对话

    黄艳
  • 让探究性学习彰显生命的魅力

    宋岚
  • 运用批判的思维进行语言训练

    孟宇
  • 将思维和语言训练做扎实

    苗玲玲
  • 阅读教学的“三度”品读

    潘艾芹
  • 向本真语文教学迈进

    王林
  • 细读中感悟精彩

    朱晓娜
  • 关注学生文本 打造高效课堂

    龙素娟
  • 如何有效地进行语言文字训练

    陈美旋
  • 阅读教学,美的教学——阅读教学之我见

    傅德富
  • 课已尽而意无穷

    王飞跃
  • 巧用插图“活”资源

    周晓华
  • 凸现学生主体 演绎精彩课堂

    王红艳
  • 由两种流行语文教学课例引发的思考

    张丽莉
  • 例谈激发阅读期待的几点做法

    史炬华
  • 智者问巧 如攻坚木——课堂有效提问的策略探究

    李阳
  • 在品读中发展学生的语感

    蒋聪慧
  • 语文阅读教学要善于“留白”

    张晓倩
  • 浅谈阅读教学中的“导”

    张琳
  • 丰富语言积累 提高语文素养

    黄红艳
  • 找寻课内拓展阅读的生长点

    吴梅娟
  • 创生精彩言语的问题设计

    陆莉
  • 有效引领,让词语教学“厚实”起来

    周慧
  • 精设课堂 注重体验——体验学习在语文阅读教学中的应用

    李德红
  • 用“愤悱”的光芒照亮课堂

    焦勇
  • “读”占鳌头 步步为“赢”——阅读教学中“三读一测试”教学模式初探

    王玉芹
  • 培养学生思维能力 创设语文活力课堂

    郑生祥
  • 提高阅读教学质量的有效策略

    甘玉媚
  • 仿中学法 写中求新——听《故乡的芦苇》一课的启示

    冯丽娟 王振海
  • 在朗读中训练语感——以《再见了,亲人》为例

    阮彩伟
  • 科学小品文何妨“得意”且“得言”——《只有一个地球》同课异构启示录

    陈建双
  • 集中呈现 随文落实——《搭石》识字教学偶思

    赵建霞 祝琦
  • 略而不简的语文略读教学

    田科
  • 以生为本:有效语文教学的根本

    陆月红
  • 辩论,让课堂充满生机的良策——《狼和小羊》教学心得

    杨敏
  • 舞动课堂音符 演绎学堂风采

    蒋建波
  • 从学生中走来 向学生中走去——《把我的心脏带回祖国》教学设计

    张龙梅
  • 加强命题研究,发挥学业考查的导向功能——小学语文中年级 论文QQ81995535 词句考查例谈

    张文锋
  • 小议小学语文作业减负增效

    陈晓燕
  • 播撒爱的种子——语文综合性学习案例

    赵康健
  • 奏三部曲,享绘本阅读之乐

    叶笑玲
  • 小学生自主修改作文能力的培养

    蓝秋红
  • 让学生会“说”

    白雪莹
  • 让学,扎深儿童习作的幸福根基

    任国胜
  • 农村小学作文教学的探讨

    甘旭斌
  • 由《一件亲身经历的事》引发的思考

    李秀平
  • 有效模仿 主动体验 快乐表达——场景作文指导课说课稿及教学设计

    黄秀花
  • “每日一话”话出习作之泉

    裴红霞
  • 绘本作文,让习作课堂充满张力

    王建
  • 生活作文需讲求方法

    陆平
  • 开掘亮点 悟得技法 言语实践——习作讲评课三部曲

    胡爱萍
  • 让孩子不再害怕作文——我的习作教学尝试

    胡萍
  • “两次作文”的实践与思考

    屠丽琴
  • 随文练笔要回归文本本位

    李玲
  • 拓展课后习题 创新练笔形式

    王英
  • 围绕“四性” 循序渐进——谈高年级学生口语交际训练

    沈思忠
  • 模仿在口语交际训练中的有效应用

    刘宝莉
  • 一堂国外口语交际课引发的思考

    陈敏
  • 给口语交际增添活力

    吴莲霞
  • 营造生活气息浓郁的口语交际氛围

    陈宏斌
  • 创设情境,培养口语交际能力

    邓立华
  • 让拼音教学充满趣味

    张晶
  • 创设情境 学好拼音

    施芳芳
  • 让学生在“说”中爱上语文

    王素梅
  • 字理教学 彰显魅力

    莫相群
  • 诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

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