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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2013年31期目录
  • 诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

  • 以学定教,让语文课堂充满人性——谈语文教学中的“学情”研究

    顾萍
  • 优化作业处理:尽情释放作业的“功效”

    章师亚
  • 步步为营 题题落实——《落花生》基于作业与教学同步的教学设计

    严和根
  • 搭建课堂和作业的和谐之桥——《跨越海峡的生命桥》教学实录与评析

    王宏芳 章师亚
  • 让语文作业传递更多正能量

    洪永海
  • 情动课堂暖 趣生兴味浓——情趣教学破解“中国式语文课堂”例谈

    范雅娟
  • 在情趣中彰显魅力与深度——古诗词教学情趣课堂组织形式初探

    吴雪晴
  • 让课堂表演真正有效

    雍雅月
  • 让智慧之花开得更绚烂——浅议阅读教学的导学艺术

    杨文军
  • 小学低段绘本阅读初探

    郭莉
  • 警惕披着课改外衣的课堂语言行为——以小学语文课堂为例

    钟婕
  • 扎根文本语言 提高阅读质量

    林玉华
  • 寻找语言文字的训练点

    秀青
  • 遵循语言之道,让对话气韵顿生

    韩泰新
  • 课堂高效 源自提问——浅析语文课堂教学有效提问的策略

    冯小红
  • “绿色评价”——语文课堂的强心剂

    谢秀娟
  • 张弛有度 动静相宜

    王梅
  • 浅析语文课堂评价用语的辩证使用

    瑞雪
  • 巧选批点,架起生本对话的桥梁

    曹枝萍
  • 阅读教学培养学生审美能力三策略

    陈晓红
  • 例谈语文教学的情感对话

    高丹
  • 朗读应成为阅读教学的重头戏

    张少华
  • 浅谈阅读教学的课内外结合

    李艳妮
  • 指导学生课外阅读要做到“三关注”

    蔡凤华
  • 勿将默读打入“冷宫”

    潘甜
  • 引导学生个性品读文本四策略

    孙美华
  • 良言一句暖三冬——让语文课堂评价语言充满魅力

    赵姝鑫
  • 加强语言实践 提升言语能力

    李明星
  • 感知美 品味美 创造美

    冯平 肖祥
  • 引导小学生文本细读的三策略

    陈蕾
  • 练有所得 习有所成——语文有效性课堂练习浅探

    吴艳青
  • 试论语文课堂教学结尾的高效化

    周秀叶
  • 优化提问策略 实现高效课堂

    耿莉
  • 批注式阅读:学生主体发展的有效途径

    陆伟伟
  • 放飞思维 提升能力 和谐发展——对比朗读的思考与实践

    康华
  • 创造和谐的课堂氛围——浅谈文言文教学

    田秀丽
  • 引 论文QQ81995535 导有效对话 优化词语教学

    赵芳
  • 享受美轮美奂的语言节奏——《安塞腰鼓》教学片段及思考

    费敏伟
  • 语文教学应关注学生的个性理解——教学《诚实与信任》一课有感

    杭云芳
  • 引读导悟,用文本点燃学生的阅读热情——《珍珠鸟》课堂阅读教学赏析

    戴亚连
  • 释放内心的声音,让学生读自己的书——教《滴水穿石的启示》

    李泽林
  • 例谈活动导学课堂的语文味

    戚光霞
  • 构建生本情感磁场,实现心灵的颤动

    刘亚华
  • 以读导悟,读出本色语文——《第一次抱母亲》课堂教学片断及反思

    武志君
  • 把课堂的自由选择权还给学生——从《最佳路径》课堂教学中的差异化策略谈

    吴庆芳
  • 如何提高课文第一课时教学效率——以《草原》第一课时为例

    张海芹
  • 巧用参读 悟言会意——《夹竹》教学例谈

    朱瑞芳
  • 情感与智慧共生——听孙双金《儿童诗》有感

    刘陈燕
  • 品读故事美,写下生活美——再读《修鞋姑娘》习作指导教学设计

    张俊瑜
  • 诚实与信任——以《诚实与信任》来看

    王明珠
  • 舟行碧波上,人在画中游——《水乡歌》第二课时教学设计

    成琪祺
  • 节约用水——语文综合性学习

    魏烨
  • 情在“四读”中自然流露——浅析朗读在《姥姥的剪纸》一课中的设计

    杨平
  • 用心感悟规则之美——《美丽的规则》教学设计

    尹善琼
  • 习作课堂在窗外——浅谈生活教育视野下学生习作内容的开发

    朱其琴
  • 让孩子找到自我——如何让作文教学更有效

    杨阳
  • 以写带导,开启写作之门——浅谈下水作文的运用

    王珏红
  • 低年级起步作文教学的反思与实践

    刘木英
  • 让习作评语温情转身

    梅花
  • 读写结合,构建高效课堂

    董学慧
  • 习作,在阅读中起航

    李巨秀
  • 浅谈博客型习作

    支桂芬
  • 把握作文过程中的感恩着力点

    杨永娃
  • 多元化习作评价例谈——《_______真有趣》习作评析

    吕苗凤
  • 每日一句话,夯实写作基础

    田安银
  • 循环教育日记的实践与思考

    金雪林
  • 把学生从应试模式中解放出来

    钟娟辉
  • 低年级口语交际能力的培养策略

    杨翠娥
  • 如何培养低年级学生的写话能力

    霍书静
  • 谈儿歌在汉语拼音教学中的运用

    陈玉花
  • 积跬步,至千里——“提笔即练字”的习惯的养成

    范卡
  • 文字演变视角下的识字教学

    汪华姿
  • 浅谈学生识字能力的培养

    许惠洁
  • 2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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