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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2013年32期目录
  • 2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

  • 读懂数学课堂上学生的“童言妙语”

    张小丽 王勇
  • 精心设计数学活动 有效积累活动经验

    朱向明
  • 让策略思想在解决问题中鲜活地彰显——解决问题策略(替换)的教学及分析

    朱玉如
  • 创造性使用小学数学教材的三大策略与九种方法

    以斌
  • 开放探究过程 提升推理能力——例谈“三角形的面积”计算公式的推导教

    朱国芳
  • 注重数学阅读,提升数学素养

    丁美霞
  • 分数解决问题的教学思考

    阮林萍
  • 学习起点的常见偏差及教学对策

    陆健忠
  • 重视情感体验,追求课堂与童真世界的融合——“游戏公平”一课的教学设计

    徐建丽
  • 联系生活 突出主体 理解数学——“百分数的意义”教学设计与评析

    王东华
  • “三位数减法”教学设计及设计意图

    杭艳
  • “用字母表示数”教学设计及设计意图

    蒋晓荣
  • 三次猜想,“说”出你们的创意——以“10以内数的认识”一课教学为例

    张玉云
  • 重组教材需三思而后行——从“用字母表示数”一课的教学谈起

    严红梅
  • 沟通产生正能量 本质理解新概念——教学“三角形的高”一课的实践与思

    吴小武
  • 借“图”明“理” “许”而不“倡”——对“用连除计算解决实际问题”

    黄斌
  • 唤醒的艺术——关于“小数乘小数”的教学思考

    王卫星
  • 让数学课堂教学更富内涵——教学“异分母分数加减法”的课后感悟

    俞秉钧
  • 精雕细琢,只为更有效——“认识近似数”教学案例及反思

    陈辉英
  • 先学后教 以学定教——以“百分数的意义”尝试学习单教学为例

    刘亚琴
  • 例谈数轴建模思想的渗透

    海红
  • 聚焦学生认知冲突,让数学课堂“好玩”起来——小学二年级“乘法”常规课

    谢君芬
  • 全“出来”就是“有效”吗?——以一堂小学数学课的实践与反思再谈有效教

    吕程 周莹
  • 从策略入手,建构数学思维模式——“解决问题的策略之假设”教学赏析及反

    郭瑜
  • 教学中应给学生留有一片自我发展的天空

    嵇晓枫
  • 去除小学数学课堂的“伪学症”

    张洪标
  • 把握好三个阶段 实施探究性学习

    王明
  • 把握概念本质 渗透数学思想

    郭慧榕
  • 例谈教学中解决问题策略的渗透

    王红宇
  • 巧用生活实践,构建“大数学”课堂

    庄五波
  • 搭起数学与生活的桥梁

    汪涛
  • 数学课堂练习设计必须遵循“五性”

    马迁
  • 画图——打开学生思维的大门

    黄天飞
  • 让提问奏响课堂乐章——有效提问在低年级数学课堂教学中的运用

    时雪风
  • 化繁杂为简约 掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一

    王晓兵
  • 让数学教学融入生活

    徐修根
  • 问题追问艺术在数学教学中的应用

    吴巧平
  • 让数学与其他学科“联姻”

    陈军
  • 例说小学数学“支架式教学”策略

    许爱华
  • 借“题”发挥 拓展习题功能

    施娟
  • 小学数学教学中的问题设计技巧

    黄金
  • “两板斧”突破百分数应用题教学难点

    周二利
  • 计算教学要抓准三个“关键点”

    曾云芳
  • 对小学数学作业的思考和改进

    马小海 孙自强
  • 追求有效的小学数学课堂

    袁政
  • 小学生计算错误原因分析及解决策略

    陈延纲
  • 多边形的平面密铺问题浅析

    雷新明
  • 激趣——调动学生学习积极性的有效策略

    潘树东
  • 预习铺垫 媒体辅助 合作学习——浅谈如何创建合作高效的小学数学课

    海燕
  • 浅谈小学数学课堂导学提纲设计

    钱霞
  • 浅谈用数学知识解决问题的“四步曲”

    江滔滔
  • 刍议小学数学应用题解题策略

    黄水河
  • 例谈如何引导学生发现规律

    张湘
  • 数学教学要强化学生的反思意识

    李玉芬
  • 小学数学教学中的思维训练

    李保伟
  • 以数量关系为抓手,促进学生全面发展

    丁春红
  • 蹲下来,让数学学习更主动

    冯红芳
  • 数学思维训练应体现出三 论文QQ81995535 个维度

    杨巨陆
  • 用数学史引领人文数学教学

    吴芹
  • “错误”——敞开数学教学的另一道门

    孙兰娟
  • 课堂生成因你们而精彩!

    刘琴华
  • 大而化之 全程发展——刍议小学数学课堂拓展

    孙磊
  • 小学数学教学中提高课堂时效的实践与探索

    余晓玲
  • 激趣·操作·交流·优练——提高课堂效率的四个环节

    韦国成
  • “意外”——成就无法预约的精彩

    陈晓华
  • 读懂教材 用好教材

    吴智
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