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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2014年13期目录
  • 诚邀《小学数学参考》学术联盟理事会成员单位

  • 在语文教学中释放童心

    刘冰
  • 从“阅读”走向“阅读教学”——谈阅读教学中“生本对话”的有效生成

    章师亚
  • 让词语教学一“专”多能

    徐明女
  • 引导学生深入理解词义三策略

    万小剑
  • 词语教学三关注

    方小莉
  • 词语教学要求“真”

    黄丹
  • 语文课堂师生互动的现状及应对策略

    张玉禄
  • 高效课堂下的阅读“四部曲”

    徐海叶
  • 形诸笔墨,乃解其味——浅谈批注式阅读教学的策略

    钱小惠
  • 合作探究,激发学生的潜能

    徐秋芬
  • 咬文嚼字,凸显阅读教学本色

    李素清 张红妹
  • 齐读,读出高效的语文课堂

    李旭清
  • 语文个性化阅读教学浅探

    王红梅
  • 基于语用的阅读教学研究

    冯晓伟
  • 寓言教学中的因果关系探寻

    吕薇
  • 牵一发而动全身——语文可以这样教

    吕丽
  • 体验式教学在语文课堂中的尝试

    陈君利
  • 抓好“点线面”,打造简约的活力课堂

    周利芬
  • 情感体验让古诗教学更精彩

    钞陶敏
  • 指导感情朗读三策略

    陆海霞
  • 引导学生细读文本三策略

    顾玲玲
  • 语文课堂的师生“共读”例谈

    陈淑琴
  • 激发学生古诗学习热情三策略

    李秀惠
  • 洞察学生成长规律 提升语文教学效率

    张兆新
  • 指向写作的阅读教学的误区

    彭春风
  • 悟其精髓 巧于点拨——谈有效阅读教学的反思与实践

    孙艳莲
  • 浅谈语文教学目标设定的误区

    王凯丹
  • 读评相生——语文体验的重要形式

    刘留柱
  • 目标焦点扩展阅读教学浅探

    李玉芹
  • 删繁就简,还语文以本真

    赵芝萍
  • 巧用音乐助推语文教学

    董志荣
  • 新课改背景下学生倾听能力的培养

    何华英
  • 点拨,让语文课堂充满灵性

    张红梅
  • 浮华褪尽见真淳——再谈语文课堂小组合作学习

    吴浩
  • 铺垫引领之路 开启阅读之门——课内外阅读衔接之我见

    冯文清
  • 阅读教学重在拨动审美之弦

    朱晓红
  • 探讨语文作业的创新设计

    项苏
  • 品词析句,让质疑生成夺目光彩

    单林林
  • 语文课堂,“成活”于学生的世界里

    龚莉莉
  • 循序渐进教默读

    刘汝芳
  • “理答”:提升师生对话有效性的引擎

    顾燕茹
  • 朗读指导,不可忽视文本细微处

    刘红玉
  • 善用错误资源 鲜活语文课堂

    陈芬
  • 巧用提问艺术 引导文本对话

    李丽娜
  • 准确切入  论文QQ81995535  引爆课堂

    朱小艳
  • 让导入成为一门教学艺术

    卫莉芳
  • 拿什么例子奉献给你,我的学生

    居广兰
  • 体验,让阅读来得更彻底些吧!

    张小燕
  • 读中蕴写 篇中寻机——谈读写结合的多种途径

    孟丽群
  • 取舍之间 突显实效——以《桥》的教学为例

    洪舒怡
  • 例谈生态、高效语文课堂的设计策略——《珍珠鸟》的长文短教设计

    杨梅
  • 爱让奇迹发生——《七颗钻石》课堂教学谈

    杨琴委
  • 透过文字的美,看到烟台的海——《烟台的海》课堂教学谈

    徐梅
  • 读精彩故事,品一波三折——《三打白骨精》课堂教学及思考

    谢丽艳
  • 抓住细节 把握意涵——《天游峰的扫路人》课堂教学谈

    梁小燕
  • 醉在文本的落日里——《三亚落日》文本解读及教学谈

    白红梅
  • 养成习惯 纲举目张——由《小草和大树》的教学说开去

    卢艳
  • 寻找文本的美——《夕阳真美》的教学实践

    徐芳
  • 文字解码:突围语文的被品德化——《鸟语》一课有效教学的求索路

    朱明海
  • 三教《梅花魂》,把握核心问题

    郑薇薇
  • 悟景穷理趣,水到云影来——《观书有感》课堂教学的思与行

    徐芹
  • 童年剪影里的祖孙深情——《姥姥的剪纸》课堂教学谈

    顾平
  • 抓实“两点”,让语文课落地生根——《我和祖父的园子》教例品析

    朱建
  • 以“导”贯穿教学的始终——《搭石》教学片段赏析

    李林娇
  • 走出习作之困——不可忽视的思维成长

    章文佳
  • 让兴趣成为写话的原动力

    陈丽嫦
  • 随文练笔 随风入夜

    胡琍玲
  • 积累,作文教学的真理

    吴龙峰
  • 如何提高农村学生的作文能力

    陈粉
  • 写出品格

    刘贡
  • 浅谈作文教学的现状及应对策略

    张静
  • 作文就是聊天——浅谈中年级的起步作文

    孙艳
  • 字字句句写出真情——微型日记视阈下学生习作能力的培养策略

    刘秋平
  • 让笔尖流淌情感——浅谈“亲情作文三步走”策略

    牛秀华
  • 选好素材,注重结构,写好叙事作文

    马艳秋
  • 生活——作文教学的大课堂

    崔玉琴
  • 独辟蹊径,让学生抒发真情

    衷亚魁
  • 巧用课文开头和结尾仿写

    潘银凤
  • 浅谈中年级的字理识字与字理析词

    李志蕾
  • 三维融合教识字——以苏教版二年级上册“识字五”课堂教学为例

    吴华英
  • 如何解决农村学生识字难的问题

    彭岚
  • 运用字理析词,返璞归真

    朱苗苗
  • 联系生活 轻松识字

    赵康婵
  • 寻找识字的金钥匙——浅谈低年级生活识字的渗透策略

    冯文静
  • 跳出十分钟写字误区

    朱冬梅
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