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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2014年16期目录
  • 诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

  • 构建快乐的语文课堂的思考

    施春豪
  • 语文教学的育人价值探究

    苗晓燕
  • 语文课堂学生幸福现状的调查与思考

    刘颖
  • 浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

    袁立华 程龙霞
  • “情”字牵引,百趣生——语文课堂有效性教学的策略

    潘胜男
  • 激活“展示台”的无限张力

    原小丽
  • 语文,美的享受

    邓宝莹
  • 在语文教学中培养学生的自主学习能力

    黄小妹
  • 任务·情境·合作——探究式预习三部曲

    李云芳
  • 为文本插图,让课堂五彩缤纷

    葛八云
  • 语文体验式教学五法

    徐腊梅
  • 选准文章切入点 提高阅读有效性

    张洪梅
  • 阅读“情”为先

    邱颖
  • 情教,语文课堂不变的追求

    朱传澜
  • 独辟蹊径二月花 别有洞天创新路——语文创新教学的实践与思考

    王岚
  • 让课堂成为培养阅读兴趣的乐园

    于翠梅
  • 着眼整体,引导学生主动探究

    张小宁
  • 寻找教学突破口 引爆课堂思维

    储晓卫
  • “学程单”,让学生神思灵动

    黄新艳
  • 念好第一课时教学的“三字经”

    钱克章
  • 低年级快乐阅读教学的探究

    班利生
  • 让预习成为高年级阅读教学的基石

    张珊珊
  • 第一课时朗读训练策略浅谈

    郭朱英
  • 说爱你 不容易——提高第一课时教学效率的策略

    王蕾
  • 以评价促课堂教学效率的提高

    颜景晓
  • 课堂再思之,常有风情来——浅谈语文课堂教学反思的若干问题

    单志斌
  • 语文品位·品味语文——语文教学中的阅读观

    庞吉美
  • 二年级写人记事类课文教学策略研究

    汪敏
  • “趣味语文”教学之我见

    丘聪雄
  • 语文课堂非判断性评价浅探

    石祥
  • 倾听——提高小组合作实效的前提

    蒋晓波
  • 探寻以“儿童为本”的有效阅读

    张娟
  • 让学生在个性化教学中绽放光彩

    陈彩碧
  • 咬出精彩 嚼出韵味

    刘秀芳
  • 例谈语文有效课堂信息的反馈策略

    张娅
  • 有效的课堂教学,从把握起点开始

    黄晓红
  • 挖掘人文底蕴 扬起人文“风帆”

    王学海
  • 当朗读遭遇唱读——预防和纠正低年级学生唱读的策略

    周玉华
  • 让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计

    丁伯春
  • 《丑小鸭》第一课时教学设计

    何春芳
  • 在情境中感悟 在朗读中品味——《北京亮起来了》第二课时教学设计

    吴莲霞
  • 打开情感的闸门 插上想象的翅膀——苏教版第八册《特殊的葬礼》教学设

    赵元忠
  • 有效的训练从有效的提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思

    褚孟君
  • 抓特点 教寓言——以《揠苗助长》的教学为例

    张蓉
  • 追随好奇心,入“洞”旅游——《记金华的双龙洞》教学侧记

    李道棋
  • 《说写童话故事》教学课堂实录与评析

    潘春梅 梁栋辉
  • 莫让言语训练“失魂”——以《圆明园的毁灭》的教学为例

    朱建红
  • 教、学、问,构筑阅读教学三大支点——以《走,我们去植树》的教学为例

    丁霞
  • 长文巧妙短教 好戏自然开场——苏教版《半截蜡烛》课堂教学例谈

    黄成玲
  • 关注情感体验 构建快乐课堂——以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例

    朱琴
  • 三重对话,读懂“必须”背后的意涵——苏教版《“你必须把这条鱼放掉”》

    张永
  • 找准一个支点 撬起高效课堂——以《蚁国英雄》为例谈文本教学四法

    王霞
  • 创新教学 别有洞天——谈《夜晚的实验》教学之所得

    吴正芳
  • 紧扣文本,在诗情画意中品鉴大海——以《烟台的海》的教学为例

    仲小梅
  • 寓教于乐 追根溯源——人教版一年级下册《识字三》教学例谈

    刘雪梅
  • 学文扎实有功底 趣从细读课中来——于永正老师《祖父的园子》课堂教学

    张荣
  • 学习语用与诗意语文的典范——王崧舟《去年的树》教学案例评析

    范锐
  • 情在景中生,境在读中来——《望庐山瀑布》课堂教学谈

    贺颖
  • 串起故事,一起说故事——《猴子种果树》课堂教学谈

    李艳
  • 领略于永正老师的课堂魅力——《秋天的怀念》《第一次抱母亲》教学赏析

    潘波
  • 教学目标的科学预设——以《和我们一起享受春天》为例

    罗四兰
  • 三重对话,解读心灵深处的爱——《爱如茉莉》课堂教学谈

    祁华忠
  • 巧用课文插图 架设说写桥梁——利用插图激发低年级学生的写话兴趣

    胡黎明
  • 借故事之“米”,让学生爱上写作——浅谈小学起步作文教学

    王秋莹
  • 用课外阅读提升作文水平——以苏教版五年级下册“习作六”为例

    冯琳
  • 真诚欣赏 自主前行——谈多维欣赏在自主作文中的导向策略

    周桂华
  • 让草根性扎根课堂小练笔

    王仲芬
  • 搀、扶、帮、带——小学起步作文教学初探

    季小敏
  • 浅谈看图写话能力的培养策略

    杨淑文
  • 培养语感,提高写作能力

    覃福玉
  • 四点并 论文QQ81995535 蒂,抓“微”见大——浅论微型日记训练策略

    陈金良
  • 于情境中寻作文

    苏云霞
  • 从练笔入手,激发写作兴趣

    李俊
  • 让聆听激活学生的思维

    朱丽
  • 浅谈学生口语交际能力的培养

    王碧芬
  • 如何优化口语交际教学

    全永红
  • 触类旁通,迁移教学法

    陈亚梅
  • 端端正正写字 认认真真做人

    刘广祥
  • 多样尝试,丰富积累——低年级识字教学的有效途径

    徐大娟
  • 2014年第九届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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