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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2014年19期目录
  • 诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

  • 听课:打开我的另一扇窗

    朱海彦
  • 与“内容分析式”阅读教学说再见

    徐秀春
  • 阅读教学中“语言理解”的三个维度——《果园机器人》教例剖析

    杨吉瑞 蔡云娥 陈珍晶
  • 剖例段 强认知 夯运用——《七色花》教学设计与评析

    黄琴芬 陈恩彩
  • 谈中低年级阅读教学中的语言积累

    梁玉萍 王忆晗
  • 建构充满“原生态”语文课堂

    庄瑾
  • 掀起文本的“红盖头”——寻找文本突破口的有效途径

    袁霞
  • 阅读教学中“球型”拓展的策略研究

    李美芬
  • 关注细节,提高语文课堂实效

    汪桂生
  • 课堂上的诗意栖居

    俞晓云
  • 在预习中培养高年级学生的自主学习能力

    刘科英
  • 浅谈语文综合性学习内容的开发和实施

    吴龙峰
  • 语文个性化阅读教学之我见

    王妍
  • 学会提问,发展学生思维能力

    郭爽 王翠华
  • 与生活有约,让语文活力飞扬

    邱颖
  • 巧借文本资源,让学生乐读

    窦翠玲
  • 感悟,阅读教学因你而美丽

    孙玉薇
  • 运用远程资源 提高课堂质量

    顾凌燕
  • 交给学生阅读的双拐——例谈高年级阅读教学的引导策略

    王晓红
  • 品出语言真味,培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向

    孙丽月
  • 关注动态生成 形成多元感悟

    叶玲娇
  • 感悟文字魅力 品味精美语言——谈语言文字运用能力的培养

    季文娜
  • 扎实奠基,积累提升——例谈低年级朗读教学的策略

    刘龚
  • 语文课精妙过渡语初探

    徐李丹
  • 有效导入让阅读教学有声有色

    夏燕
  • 彰显自由的魅力——语文自由阅读方式例谈

    王美
  • 让倾听成为一种习惯——浅谈语文教学中学生倾听能力的培养

    黄娟
  • 架起课间阅读桥梁,提高学生语文素养

    许江萍
  • 经营有效对话 打造高效课堂

    胡爱梅
  • 捕捉“生长点”,教给学生“带得走”的语文

    刘沐之
  • 谐 雅 智——探究课堂评价语的适切性

    王海泓
  • 巧用迁移 突破难点

    卞炳香
  • 如何培养学生的课堂交流能力

    傅海炎
  • 《孙中山破陋习》第一课时教学设计

    陆玉琳
  • 《去年的树》第二课时教学设计

    戴水兰
  • 《怀念母亲》第一课时教学设计

    陈蓓
  • 石榴》第二课时教学设计

    李颖 张怡
  • 《元日》教学设计与评析

    蒋夕洲
  • 想象·比较·表演·练笔——苏教版《石榴》教学设计

    沈金娣
  • 《矛和盾的集合》第二课时教学设计

    张红霞
  • 《回声》第一课时教学设计

    蒙熙
  • 巧设情境 快乐识字——苏教版一(上)《识字4》第二课时教学设计

    江旭艳
  • 珍珠鸟》第一课时教学设计

    朱小飞
  • 如何使课后练习更有效

    何金莲
  • 新课改下如何优化语文家庭作业

    朵永旭
  • 小小改动,改出一片新天地——中高年段语文作业改革的几点尝试

    王宏芳
  • 精心选点 凸显“语用”——《云房子》教学片断

    周维敏
  • 真实 扎实 朴实——以《大海睡了》的教学为例

    刘芹
  • 寻找更有价值的爱——《爱之链》教学后记

    钱智宏
  • 巧设话题,搭设对话平台——《普罗米修斯盗火》教学例谈

    张素平
  • 最美唯有读书声

    孙云
  • 展现生活场景 感悟语言之美——苏教版二年级上册《真想变成大大的荷叶

    许晓春
  • 扶放结合,步步生“根”——苏教版二年级下册《猴子种果树》课堂教学赏析

    杨梅
  • 强化朗读指导 发展朗读能力

    焦开慧
  • 定格经典文本 解读人物形象——《林冲棒打洪教头》课堂教学谈

    鲍丽斌
  • 让补白为古诗课堂增添光彩——以贾岛《寻隐者不遇》为例

    朱明丽
  • 在语言实践中学习语言——教学《厄运打不垮的信念》的几点体会

    孙爱萍
  • 对比探究,拓展存疑——苏教版六年级上册《古诗两首》课堂教学谈

    贾淑涵
  • 江月一路行,思君不见情——《峨眉山月歌》课堂教学思与行

    杨辉
  • 一节语文思维训练与片段写作课引发的思考

    刘莉
  • 朗读指导应“有为而治”

    李爱国
  • 聚焦第一课时,演绎别样的精彩——以《师恩难忘》为例谈第一课时的有效教

    海燕
  • 易于动笔 乐于表达——苏教版三年级上册“习作一”教学实践的追问

    李正宏
  • 让作文走进生活实践的探索

    仇学春
  • 激活情感 培养兴趣

    韦海琼
  • 让“绿色”充实作文的底蕴

    张红梅
  • 浅谈口语交际中的有效评价

    王星月
  • 农村低年级识字教学共识性环节的再认识

    刘婕 李虹
  • 提升汉字能力 传承汉字文化——高段生字教学浅见

    朱玉娟
  • 浅谈识字教学法

    李丽敏
  • 低年级词串教学举隅——谈苏教版 论文QQ81995535 一年级上册“识字四”课堂教学

    张健
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  • 2014年第九届“创造杯” 全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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