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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2014年28期目录
  • 诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

  • 让学生在阅读中享受快乐

    刘莉
  • 让“复述”成为小学生学习母语的重要方式

    王春锡
  • 先声夺人 渐入佳境——“单元导语”的思考与实践探索

    金玲
  • 教学设计:向着儿童的方向

    任志刚
  • 儿童的哲学:文本解读的换位思考

    顾祝群
  • 咀嚼名师课堂 再谈课堂张力

    潘玲琴
  • 例谈课堂理答中探问方式的有效运用

    陈跃
  • 一切尽在不言中——论沉默在课堂教学中的妙用

    宋传花
  • 期待中的阅读教学

    曾明雪
  • 语用教学,将语文引向明亮那方

    艾月莲
  • 语用,应成为语文课堂的焦点

    黄迎兰
  • 巧借听力双彩翼 妙引语言上碧霄——听力训练的实践与思考

    陈其勤
  • 阅读教学切入点——五定

    王丽
  • 浅谈语文教学中的“加减法”

    彭芳媛
  • 三“解”三“促”,提高练笔实效性

    赵芝萍
  • 尊重中外差异 融汇多元感悟

    许雯
  • 小班化教学,语文自主性学习的新沃土

    陈玲玲
  • 阅读教学要培养学生的思维品质

    凌丽
  • 例谈背景资料对提升阅读效果的作用

    孙明梅
  • 刍议基于儿童视角的文本解读

  • 莫把“对话”变“对戏”——浅谈语文课堂教学中的对话教学

    武锦华
  • 在文本细读中练一双慧眼

    姜海明
  • 课堂提问需要“PH值”鉴定

    侍迎春
  • 课堂秩序“活而不乱”是伪命题

    王书平
  • 阅读教学要为学生绘制“斑马线”

    杨慧
  • 课堂“小品”演绎教学精彩

    徐荣萍
  • 巧妙变身,课题教学也精彩

    徐纷
  • 小学生语文预习的惰性成因及其对策

    陈亚飞
  • 如何引导学生提出问题和解决问题

    吴凤清
  • 阅读教学,读出“真滋味”

    杨建美
  • 莫让课堂板书成“鸡肋”

    李慧
  • 阅读教学中“走一步,再走一步”

    张咏琴
  • 古诗教学中尊重个体差异的尝试

    龚艳
  • 捕捉文本细节 引领价值回归——也谈语文阅读教学的有效性

    吴宏
  • 阅读,因创新而精彩

    周龙梅
  • 语文教学实施按需而导的实践与思考

    邱小云
  • 开展语言实践,建构语言重组的平台

    黄玉平
  • 本色语文的课程实施研究

    康玉琴
  • 教师切莫按下课堂“静音键”——浅谈语文课堂教学中的师生对话

    鲁智
  • 略读课文教学中的困惑和策略

    张燕
  • 让语文课堂成为深度阅读的沃土— 论文QQ81995535 —实现语文深度阅读的一些探索

    龚金花
  • 兴趣激发,语文学习策略优化的基石

    马亮亮
  • 高山起微尘 千里始足下——语文阅读能力“读”中求

    刘弘
  • 串起来的精彩——语文课堂“问题串”的思考与实践

    郭长清
  • 有效“吐纳”:主题性课外读写为生命“修炼”

    唐洪元
  • 给课后练习“变变脸”

    徐姗姗
  • 让语文作业洋溢着蓬勃的“绿色”

    姚青松
  • 利用课堂错误资源 凸显学生主体地位

    高峰
  • 积累的经典也可以这样用

    刘娟
  • 取之有道 舍之有理

    陈筱娟
  • 个性化阅读:语文教学从这里起步

    沈苏兵
  • 给学生的课堂思维减减压——谈如何缓解学生的思维疲劳

    朱陆军
  • 紧扣文本密码,品文、悟情、学写法——《石榴》第二课时教学设计

    蒋莉
  • 立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

    杨杏玲
  • 努力构建开放而富有活力的生命课堂——兼谈《怀素写字》一课的教学

    王桂林
  • 目标一以贯之,教学一课一得——以《山中访友》教学为例谈环节目标集中制

    王徐
  • 阅读教学要关注学生与教科书编者的对话——从研备《牛郎织女》所想到的

    赵宏梅
  • 老课新教 生机盎然——苏教版二年级上册《识字4》案例反思

    海燕
  • 做朋友 写朋友——小动物单元重点训练教学随想

    苏珏 蔡秀娣
  • 让语言之花在情境课堂上“竞相开放”

    沈霞
  • 敲下精妙第一锤 拉开精彩的序幕——谈《海底世界》导入设计

    周洁
  • 有舍才有得——《去年的树》教学谈

    李文
  • 语文智趣课堂遐思——以《哪吒闹海》教学为例

    徐嘉婕
  • 《美丽的丹顶鹤》第一课时教学实录与反思

    王珍
  • 例谈三年级作文教学的“四步”训练法

    段红庆
  • 巧用电子白板 优化作文讲评

    赵海英
  • 借助发展性评价 提高学生习作水平

    王菲
  • 真情实感:个性习作的生命

    程仁忠
  • 写出诗情画意 续出柳暗花明

    史倩倩
  • 绘本作文,让习作课堂充满张力

    周巍
  • 手抄报——开放式习作的有效形式

    赵明月
  • 依托生活,挖掘习作资源

    曾振华
  • 整合教材,探寻有效的习作之路

    吴素红
  • 多一个环节少一堵墙——作文教学中的读写练习

    沈艳
  • 中年段学生写作难点的突破策略

    彭春风
  • 如诗如乐 语短情长——小学普通话培训之我见

    张颖
  • 在识字教学中培养学生的思维能力

    张娟
  • 以课为例,谈中年级的字理识字与字理析词

    周红颜
  • 落实十分钟写字的策略

    兰兵红
  • 浅谈低年级识字教学

    张克记
  • 2014年第九届“创造杯” 全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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