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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2015年01期目录
  • 语文课要指导学生“学习语言文字运用”——点评“2014全国小学语文青

    吴忠豪
  • 突破表达瓶颈的有效策略——“2014小学语文青年教师教学观摩活动”部

    陆云
  • 语用教学,行走在路上——从“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动

    徐秀春
  • “新”“实”并举 “收”“放”结合——“2014全国小学语文青年教

    盘金利
  • 《寓言两则——纪昌学射》教学实录与评析

    于东 吴琳
  • 定点、寻径、融通——谈《写导游词》教学设计

    臧学华
  • 浅谈表达课“三观”

    邓剑东
  • 慢读,是对古诗文最好的致敬

    樊丛辉
  • 亲近古诗词:从儿童出发

    郭学萍
  • 让儿童以自己的方式进入古诗学习

    树华
  • 阅读:莫在“跟随”中丢了个性

    曹海永
  • 寻找属于自己的句子——我的个性阅读教学实践与探索

    曹海永
  • 《黄鹤楼送别》教学实录与评析

    曹海永 成尚荣
  • 阅读评价:我们该怎样作为——《庐山的云雾》教学案例诊断与重构

    曹海永
  • 以辩证的眼光看待文本解读个性化的四个统一

    曹海永
  • 浅谈常态课的教学策略

    何晓俐
  • 浅议语文课堂的教学目标

    贾淼
  • 阅读教学提问理答策略例谈

    陈肖
  • 以情融心,以己度人——浅析情感教学策略

    孙晓芳
  • 强化体验认知 提升阅读效益

    张妍
  • 中高年级课堂作业的现状和应对策略

    叶巧琳
  • 让儿童阅读能力在高效提问中提高

    徐小丽
  • 阅读教学课堂角色表演策略浅探

    杨静
  • 由点到文,追寻阅读教学的动态之美

    焦开慧
  • 低年级绘本阅读教学探微

    孙春芳
  • 浅谈语文课堂教学反思

    周岳梅
  • 善导,让语文课堂魅力无限

    任雪峰
  • 找准引导时机 提高课堂实效

    陈小燕
  • 语文课堂中问题设计存在的问题和建议

    林坤玲 李平峰
  • 提升学生课堂质疑能力的方法

    刘莉
  • 基于语言形式下的语文教学实践探究

    李琳
  • “作者文本”之于“教材文本”的统整策略

    朱俊
  • “支架式”阅读教学的思考与实践

    周春香
  • 语文课堂实效性练习设计策略谈

    吴瑛
  • 语文课堂提问效能研究

    黄爱华
  • 人教版语文二年级下册第六单元备课思路

    周璐
  • 下雪啦——写一种自然现象教学设计

    何爱荣
  • 《黄河的主人》第二课时教学设计

    赖丽华
  • 巧抓“韵致”一词,突破《早》的教学

    陆新娣
  • 充满诗意的一节课——以《陈毅探母》的教学为例

    曾敏敏
  • 借“疑似”之力 成研读之功——以《各具特色的民居》的主题单元教学为

    马炜明
  • 读写结合,拓展学生的思维空间——以《第一朵杏花》的教学为例

    陈娟娥
  • 巧抓教学契机 迁移表达技巧

    张玲玲
  • 由“教教材”走向“用教材”——苏教版四年级第七册《珍珠鸟》磨课记

    李洁
  • 也谈互助学习与“真学课堂”——苏教版一年级下册《这儿真好》教后反思

    陆湘云
  • 苏教版六年级下册《如梦令》教学反思

    段炼
  • 浅谈如何在古诗词教学中转变学习方式

    黄誉兰
  • 品味语文课堂的独特味道的思考

    王琴
  • 功夫用在关键处——《刷子李》带来的教学 论文QQ81995535 思考

    张来侠
  • 巧借名著激兴趣,妙引学生学批注——以苏教版第六册《三打白骨精》一文为

    夏振芳
  • 苏教版第九册《宋庆龄故居的樟树》教学谈

    施丽
  • 《骑牛比赛》的视觉转换思考

    张梅梅
  • 科普说明文教学“四字经”

    徐寒燕
  • 三步走,打开习作的通道

    余剑梅
  • “走”出的精彩——苏教版五年级下册“习作四”教学札记

    熊彩侠
  • 唱响低年级写话教学“三部曲”

    庄春莉
  • “激、导、展、评”,让学生对作文情有独钟

    李静
  • 由一句“表演表演”想开去——教学“认一认”一课有感

    吴雪晴
  • 读有层次 识有规律 写有指导——一节识字课的教学叙事与思考

    张素珺
  • “三人行·思”名师发展共同体联合教研活动之二 古诗词教学——审视与

  • 名师工作坊

    曹海永
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