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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2016年05期目录
  • 思考无边界 实践有方向——关于问题驱动式教学的几点基本认识

    储冬生
  • 提问的智慧:优质教学的精髓

    储冬生
  • 追问的艺术:引领学生思维走向深刻

    韩海涛
  • 问题驱动:从此岸走向彼岸——以“和与积的奇偶性”为例

    顾荣
  • “好问题”与“好课堂”——以“长方形和正方形的认识”教学为例

    李建梅
  • 把握本质 巧设活动 促进生长——“体积与容积”教学的思考和实践

    葛敏辉
  • 例谈解简易方程的教学技巧

    叶秀
  • 新教师,请学会“放”手——从“认识100以内的数”的师徒结对课谈起

    陈丽娟
  • 让数学复习课“活”起来——以“万以内数的认识”复习教学为例

    李芳
  • 重视直观教学,培养学生的数学思维——“圆柱与圆锥”单元教学有感

    朱小霞
  • 直面学生的错误,促进知识的理解与内化——以“被减数的末尾有零的连续退

    刘秀珍
  • 自主构建,彰显数学课堂魅力

    曹晓茹
  • 例谈分数教学的整体优化策略

    陆海芹
  • 一次酣畅淋漓的思维之旅——刘德武老师教学“用数对确定位置”一课的片断

    陈祥
  • 精彩源于尊重——“长方形的周长”教学片断与反思

    李志瑞
  • 数学教学因直观而精彩——“平面图形的认识”教学实践与思考

    顾娅娟
  • 谈对“比例尺的应用”教学的思考

    田学国
  • 让问题成为创造的支点——以“圆的认识”教学为例谈学生问题意识的培养

    吴夏霞
  • 浅谈题组教学在数学新授课中的有效运用

    周小燕
  • 微课在数学教学中的应用

    马顺红
  • 小学数学教学中有效组织信息的策略研究

    吴新江
  • 例谈“导练结合”教学新模式的构建

    蔡永忠
  • 自主探究课堂教学模式的实践与探索

    游智顺
  • 合理选择提问方式 优化数学课堂教学

    周月明
  • 立足问题 创设情境

    陈清泉
  • 让数学课堂活起来的有效方法

    梁少梅
  • 多位数读法与写法的教学技巧

    包佳佳
  • 整合教学资源,实现教材的二次开发

    沈延安
  • 模型思想在解决问题教学中的运用

    徐娟
  • 数学实验在图形与几何领域中的应用

    王怀军
  • 巧用概念图,提升课堂有效性

    朱明
  • 数学学困生转变策略探析

    吴贤省
  • “综合与实践”教学的几点思考

    李霞 陈新福
  • 数学活动经验积累中存在的问题及对策

    张卫芳
  • 以学定教,提高课堂效率

    吴玉
  • 活用数形结合 感悟数学思想

    钟圆照
  • 小学数学命题设计方向分析

    沈国军
  • 莫让学生思维参与机会被霸占

    邹冬兰
  • 遵行“三有”原则,让练习发挥实效

    张华
  • 巧借习题,积累数学活动经 论文QQ81995535 验

    马士芳
  • 有效开展数学实践活动之我见

    晓梅
  • 浅谈如何发展学生的理性思维

    江海明
  • 例谈化归思想在解决问题中的应用

    卞丽萍
  • 找准学生起点,突破概念教学难关

    尚留成 尚海红
  • 构建以“问题为串,练习为线”的教学新模式——“三角形的内角和”教学设

    李月红
  • 用思维和想象支撑操作——“三角形的三边关系”教学设计

    吴静芬
  • “三角形的三边关系”教学设计

    容建军
  • 浅谈如何在教学中培养学生的直觉思维能力

    游家水
  • 立足“四多”,培养学生“四能”

    汪静静
  • 几何直观——搭起解决问题的脚手架

    麻炳铃
  • 浅析如何培养学生的审题能力

    蔡文平
  • 跳出常规思维 提升思维品质

    冯丽华
  • 小学高年级学生计算能力薄弱的应对措施

    徐苏芳
  • 紧扣细节,提升学生的解题品质

    常红燕
  • 例谈几何直观在小数教学中的运用

    李娜
  • 渗透数形结合思想 优化小学数学教学

    皮琳
  • 巧设情境,让数学课堂更精彩

    朱从明
  • 基于引导式的数学教学之我见

    董雪梅
  • 让课堂洋溢“数学的味道”

    顾颖菊
  • 注意探究性学习,实现高效教学

    刘坤
  • 巧设谜题,在最熟悉的地方挖掘“真知”

    严娴
  • 让“交流”触碰数学的真谛

    周善伟
  • “互联网+”,让探究更有效

    韩进润
  • 阳光总在“反思”后

    袁媛
  • 善待生成,让探究更有效

    陈晓霞
  • 2016年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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