《小学生(教学实践)杂志》2012年08期论文海南职称评审可以用吗 -

小学生(教学实践)

编辑出版：小学生(教学实践)杂志编辑部
主办：山西省青少年报刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1003-8795

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《小学生(教学实践)杂志》2012年08期目录

小学英语有效阅读教学之我见
仓月清;
分组学习在小学数学教学中的应用
牟小菊;
资讯
给学生一次机会——谈作文教学中提高学生作文水平的策略
王斌;
运用“分层教学” 优化课堂教学
翟玉娟;
创设数学课堂教学情境应注意的问题
张敏;
在语文教学中培养学生的创新能力
蔡萍;
数据分析观念在数学实践活动中默默绽放
王红妍;
一年级学生合作学习习惯的培养
王丽;
优化课堂教学方法构建有效英语课堂
童华燕;
如何指导小学生写好作文
巴耀先;
语文阅读课高效教学三招式
卞银兰;
探索创新教学方法提高语文教学效率
贾晓霞;
小学英语课堂教学中有效情境的创设
蔡海燕;
让计算不再出错——浅谈小学低年级的计算教学
董理霞;
数学课堂中如何培养学生的创新精神
王文豪;
让汉字的美在孩子笔尖下流淌
褚艳阳;
突破说明文写作困境的三个窍门
吴婷;
让“敢说、乐说、善说”之花遍地开放——谈谈如何提高小学生的口语交际能
顾云;
让师爱倾洒学生心灵
郭燕;
电子白板小学数学教育的课堂创新
贺燕;
开展综合性学习,提高学生语文素养
蒋太霞;
小学古诗歌阅读方法之我见
黄晓蓓;
感受快乐,激发学生学习语文的兴趣
李文丽;
浅析小学美术教学中的动态分组教学
蒋雯雯;
良好的教态促进学生学习兴趣——让学生喜欢你的语文课
刘小娟;
发挥学生主体意识创造学生主体课堂
刘银芬;
优化课堂练习落实减负增效
陆聪霞;
低年级体育教学中情境的创设
马微;
谈小学高年级口语交际教学
梅义平;
作为教师,我一直在路上……
蒙传珍;
合作学习在小学数学教学中的运用
潘秋霞;
浅谈小学数学教学中的应用题教学
潘茜银;
提高学生解决数学问题能力四步曲
阮央丹;
连接“法”“理”的桥梁——《两位数加一位数(进位)》教学案例
邵美琴;
浅谈小学英语教学中的探究学习
汤水宝;
让兴趣成为学习的动力
沈红燕;
初探动静合一的小学英语课堂模式
唐琳;
浅论如何提升小学数学教育质量
田新霞;
浅谈提高小学数学课堂效率的策略
黄毅;
激活学生思维搞好小学语文教学
汪爱民;
《三角形认识》教学设计
王爱玲;
根植校本文化孕育校本课堂
祁仁东;
和谐“对话” 预约精彩语文
钱萍;
把握精神脉搏渗透传统文化——小学工笔画社团活动初探
王国照;陈蔚;
信息技术与小学数学课程整合模式探究
王佳玲;
关于小学生作文兴趣培养刍议
王素萍;
小学品德与生活教学要凸显生活化
王建亚;
有效的课前预习高效的课堂学习
王亚军;
成长记录袋在小学音乐学习中的作用
薛晓雯;
让学生在高效课堂中腾飞
王延强;
小学数学教科书习题比较研究
杨分;
寒亭·印象——综合实践课程故事
吴静;
让美在学生笔尖流淌——小学写字教学策略谈
袁苏;
英语教学中情感的重要意义
肖春花;
小学体育创新教学模式探析
张志全;
尊重他征服他——小学生师生和谐共处之道
张秀峰;
试论小学数学的教学方法
赵庆燕;
变“听数学”为“做数学”——浅谈低年级数学教学活动
赵海英;
小学数学课堂中的互动策略
郑金宏;
小学数学教学情境化创设初探
曹萍;
综合实践活动要小、精、细
周道刚;
在美术教育中放飞学生想象的翅膀
王雪梅;
白板技术使课堂更加灵动高效——《用转化的策略解决问题》例谈
周美娟;
小学数学课堂需要宁静致远
束君华;
跳绳教学的开发与具体实践分析
周卫;
浅谈小学生课外阅读兴趣的培养
刘颖;
利用废旧材料拓展幼儿园活动的实践
朱金凤;
试探小学数学教学中新课导入的艺术
卓金艳;
培养书写能力弘扬汉字文化——小学低年级写字教学浅谈
吕燕;
减负背景下小学语文教学的方法
廖见英;
优化教学方法焕发课堂生机
张娟;
学业成就与父母教养关系研究
朱青;王红霞;
自主课堂需要师生的角色转变——《记承天寺夜游》教学案例与反思
李亚芳;
开展传统美德教育,提高学生整体素质
廖为萌;
谈数学教学中的猜想教学
戴田云;
让学生从此爱上作文
陈优飞;
在语文教学中渗透挫折教育
贾爱兰;
不愤不启不悱不发——小学中高段学生语文课堂质疑能力培养的探究与实
严伟;
有效师生互动活力语文课堂
汪晓梅;
教师的人格魅力对幼儿成长的影响
李翠兰;
激发兴趣,培养愿望,上好美术课
王烨;
游戏法在小学体育教学中的应用
陈亮;
政治课教学中学生创新能力的培养
侯君焕;
多角度培养小学生的数学思维
刘翠英;
预习如何导航——新时期语文教学的思考
刘红;
静思默读走进语文世界
陆瑛;
几种培养学生计算能力的方法
戴还钧;
浅谈如何创设情境激发学生学习兴趣
潘忠良;
语文离不开生活
田晓燕;
给学生一个真实的课堂
荣文燕;
如何培养和拓展学生的计算思维能力
王松华;
信息技术在语文教学中的运用
李红旗;
学具操作在数学教学中的作用
张志莲;
小组合作学习现象的反思与建议
殷正生;
学中有乐玩中有得——小学乐理知识“愉快教学法”的尝试
牛海溶;
彰显灵动有效的英语课堂
郭金艳;
浅谈提高英语课堂教学的有效性
陈丽华;
浅谈数学教学中的实践活动
刘德娥;
江畔文化,绽放德育之花——江苏省张家港市中兴小学德育特色品牌建设掠影
《小学生·多元智能大王》——运用多元智能训练聪明大脑(适合1—3
《小学生·快乐新读写》——天地阅览室万物皆书卷(适合3-6年级)

小学英语有效阅读教学之我见

分组学习在小学数学教学中的应用

资讯

给学生一次机会——谈作文教学中提高学生作文水平的策略

运用“分层教学” 优化课堂教学

创设数学课堂教学情境应注意的问题

在语文教学中培养学生的创新能力

数据分析观念在数学实践活动中默默绽放

一年级学生合作学习习惯的培养

优化课堂教学方法 构建有效英语课堂

如何指导小学生写好作文

语文阅读课高效教学三招式

探索创新教学方法 提高语文教学效率

小学英语课堂教学中有效情境的创设

让计算不再出错——浅谈小学低年级的计算教学

数学课堂中如何培养学生的创新精神

让汉字的美在孩子笔尖下流淌

突破说明文写作困境的三个窍门

让“敢说、乐说、善说”之花遍地开放——谈谈如何提高小学生的口语交际能

让师爱倾洒学生心灵

电子白板小学数学教育的课堂创新

开展综合性学习,提高学生语文素养

小学古诗歌阅读方法之我见

感受快乐,激发学生学习语文的兴趣

浅析小学美术教学中的动态分组教学

良好的教态促进学生学习兴趣——让学生喜欢你的语文课

发挥学生主体意识 创造学生主体课堂

优化课堂练习 落实减负增效

低年级体育教学中情境的创设

谈小学高年级口语交际教学

作为教师,我一直在路上……

合作学习在小学数学教学中的运用

浅谈小学数学教学中的应用题教学

提高学生解决数学问题能力四步曲

连接“法”“理”的桥梁——《两位数加一位数(进位)》教学案例

浅谈小学英语教学中的探究学习

让兴趣成为学习的动力

初探动静合一的小学英语课堂模式

浅论如何提升小学数学教育质量

浅谈提高小学数学课堂效率的策略

激活学生思维 搞好小学语文教学

《三角形认识》教学设计

根植校本文化 孕育校本课堂

和谐“对话” 预约精彩语文

把握精神脉搏 渗透传统文化——小学工笔画社团活动初探

信息技术与小学数学课程整合模式探究

关于小学生作文兴趣培养刍议

小学品德与生活教学要凸显生活化

有效的课前预习 高效的课堂学习

成长记录袋在小学音乐学习中的作用

让学生在高效课堂中腾飞

小学数学教科书习题比较研究

寒亭·印象——综合实践课程故事

让美在学生笔尖流淌——小学写字教学策略谈

英语教学中情感的重要意义

小学体育创新教学模式探析

尊重他 征服他——小学生师生和谐共处之道

试论小学数学的教学方法

变“听数学”为“做数学”——浅谈低年级数学教学活动

小学数学课堂中的互动策略

小学数学教学情境化创设初探

综合实践活动要小、精、细

在美术教育中放飞学生想象的翅膀

白板技术使课堂更加灵动高效——《用转化的策略解决问题》例谈

小学数学课堂需要宁静致远

跳绳教学的开发与具体实践分析

浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

利用废旧材料拓展幼儿园活动的实践

试探小学数学教学中新课导入的艺术

培养书写能力 弘扬汉字文化——小学低年级写字教学浅谈

减负背景下小学语文教学的方法

优化教学方法 焕发课堂生机

学业成就与父母教养关系研究

自主课堂需要师生的角色转变——《记承天寺夜游》教学案例与反思

开展传统美德教育,提高学生整体素质

谈数学教学中的猜想教学

让学生从此爱上作文

在语文教学中渗透挫折教育

不愤不启 不悱不发——小学中高段学生语文课堂质疑能力培养的探究与实

有效师生互动 活力语文课堂

优化课堂教学方法构建有效英语课堂

探索创新教学方法提高语文教学效率

发挥学生主体意识创造学生主体课堂

优化课堂练习落实减负增效

激活学生思维搞好小学语文教学

根植校本文化孕育校本课堂

把握精神脉搏渗透传统文化——小学工笔画社团活动初探

有效的课前预习高效的课堂学习

尊重他征服他——小学生师生和谐共处之道

培养书写能力弘扬汉字文化——小学低年级写字教学浅谈

优化教学方法焕发课堂生机

不愤不启不悱不发——小学中高段学生语文课堂质疑能力培养的探究与实

有效师生互动活力语文课堂

静思默读走进语文世界

学中有乐玩中有得——小学乐理知识“愉快教学法”的尝试

《小学生·多元智能大王》——运用多元智能训练聪明大脑(适合1—3

《小学生·快乐新读写》——天地阅览室万物皆书卷(适合3-6年级)