《数学教育学报杂志》2011年03期见刊通知查询网站 -

数学教育学报

编辑出版：数学教育学报杂志编辑部
主办：天津师范大学;中国教育学会
出版周期：双月刊出版地：天津市
语种：中文　　ISSN：1004-9894

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《数学教育学报杂志》2011年03期目录

数学测验中的不变分数及其在实践中的应用
杜文久;
论数学课堂预设提问的策略
温建红;
感受的心理过程对数学教学的启示
赵思林;
数学课程改革向何处去——关于基础教育数学课程与教学改革的调查报告
黄秦安;
关于数学创新性教育的另一种思考
汤慧龙;
数学文化教育中教师的缄默知识探讨
李红梅;
三思苏教版高中数学新教材
吴宝莹;
数学教育硕士专业学位论文写作情况的调查分析
张定强;
不同认知水平的解答编码对数学公式学习的影响研究
吴跃忠;葛鸳鸯;莫雷;
开放性数学应用问题解决的差异性研究
廖运章;
小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程
吴骏;
初一学生测量估计能力的教学干预
刘伟方;孟丽丽;许晓华;司继伟;
非数学专业大学生数学焦虑成因分析及对策研究
彭乃霞;廖爽;陈亚萍;
独论文QQ81995535 立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究
王兴国;
河南省农村小学数学青年教师教育科研现状调查分析
闫德明;李冬辉;李丽;
八年级学生数学认知水平的性别差异
周超;
关于举办“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
小学四～六年级儿童估算策略选择的干预研究
陈丽兰;
提高数学教学的有效性——基于教研组的课堂观察行动研究
黄映玲;张檬;
高中数学教师的学科知识与学科教学知识研究——以导数知识为例
徐芳芳;
发掘数学教材的评价功能——对美国加州小学数学教材的分析与启示
霍雨佳;黄翔;
关于美国微积分改革的思考
刘玉波;汤大林;马仲立;
中英高中数学教材复数内容比较研究——以英国AQA数学课本和人教版A版
王奋平;
加拿大高中数学课程标准和教学评价的启示
曾宪林;
数学高效与低效教师课堂提问教学行为的案例比较
黄会来;王迎;
大学数学本科人才培养教学特区的实践与探索
喻华杰;宁连华;
超级画板:获取数学基本活动经验的优秀认知平台
徐章韬;
“第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会”会
蒲淑萍;

数学测验中的不变分数及其在实践中的应用

论数学课堂预设提问的策略

感受的心理过程对数学教学的启示

数学课程改革向何处去——关于基础教育数学课程与教学改革的调查报告

关于数学创新性教育的另一种思考

数学文化教育中教师的缄默知识探讨

三思苏教版高中数学新教材

数学教育硕士专业学位论文写作情况的调查分析

不同认知水平的解答编码对数学公式学习的影响研究

开放性数学应用问题解决的差异性研究

小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程

初一学生测量估计能力的教学干预

非数学专业大学生数学焦虑成因分析及对策研究

独 论文QQ81995535 立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究

河南省农村小学数学青年教师教育科研现状调查分析

八年级学生数学认知水平的性别差异

关于举办“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

小学四～六年级儿童估算策略选择的干预研究

提高数学教学的有效性——基于教研组的课堂观察行动研究

高中数学教师的学科知识与学科教学知识研究——以导数知识为例

发掘数学教材的评价功能——对美国加州小学数学教材的分析与启示

关于美国微积分改革的思考

中英高中数学教材复数内容比较研究——以英国AQA数学课本和人教版A版

加拿大高中数学课程标准和教学评价的启示

数学高效与低效教师课堂提问教学行为的案例比较

大学数学本科人才培养教学特区的实践与探索

超级画板:获取数学基本活动经验的优秀认知平台

“第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会”会

独论文QQ81995535 立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究