《语文天地杂志》2015年06期见刊时间下载网站 -

语文天地

编辑出版：语文天地杂志编辑部
主办：哈尔滨师范大学
出版周期：旬刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1007-8665

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《语文天地杂志》2015年06期目录

《语文天地(小教版)》征稿启事
细读文本是语文教学的根本
吴红
想着学乐趣多——语文教学要让学生生活在思考的世界里
曹珍
借他山之石攻习作之难
张彩红
以《嫦娥奔月》为例谈课堂生成的处理
戴利
《省市简称歌》教学初探
戴新莲
美是感之源亦为导之行——《峨眉道上》教学有感
邹桂芹
浅议“添加式”备课
樊永兰
小学语文教师对插图的认识及使用现状分析
夏庆
营造问题设置情境打开有效教学之门
付军玲
三年级语文学法指导初探
朱徐来
直面课堂风险——浅谈教学设计的存在价值
王志琴
论语文生态课堂的生成
肖建山
语文课堂:儿童精神成长的生命履历
张钰蓉
语文课堂要努力成为放飞心灵的“天堂”
陈爱平
动感十足才能魅力无限——谈语文课堂的“动”
郭梨萍
浅议小学语文课堂提问应遵循的原则
刘青彦
论小学语文课堂教学的提问艺术
钱邦莲
追寻属于小学语文课堂的那份本真
沙立卫
简约本真:理想语文课堂的必然要求
姚莹
让思维在小学语文课堂中灵动
凌琳
要把简单有效作为小学语文教学的追求
杨朝梁
用问题开启文本解读之门
张秋平
利用板卡“下放”学习主动权
梁梅群
低年级语文游戏教学设计与实施探讨
郑超
愉快教学在小学语文教学中的应用浅谈
任红梅
合作学习在小学语文教学中的应用
戴萍萍
开诗文之窗入文学殿堂——古诗文诵读教学案例初探
刘海兰
课堂“品词析句”有效性的思考与实践
陈艺华
怎样教学生写好合体字
李婧
小学语文识字教学策略浅谈
李秀珍
关于小学识字教学的几点思考
张荣辈
浅谈小学低年级拼音教学
兰小丽
汉语拼音教学要“巧”指导
陆桂花
随文练笔“三式”谈例
石芸
苏教版小学语文五年级课堂练笔教学设计
吴玉琴
片段描写:帮助学生提高写作水平的“拐杖”
陈云云
音乐让作文充满活力
陈爱凤
浅析小学生看图写话能力培养
李秀锦
怎样找到开启写话起步之门的钥匙
郭爱玲
浅谈小学作文教学的梯度性
卜发英论文QQ81995535
放飞心灵快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性
姜道燕
小学作文教学如何发挥学生的主体性
蒋圣艳
如何有效开展小学语文作文教学
李萍
“生活化”写话教学策略初探
蔡幸珠
想说爱你也容易——关于小学生习作的几点想法
张小波
让农村小学的学生“插上”阅读的“翅膀”
王文卫
别让阅读教学错在源头——阅读教学目标设置误区面面观
黎艳珍
想象与兴趣是小学低段童话阅读教学的关键
李求冷
运用推论策略培养语文思维——小学生阅读“推论策略”的研究与实践
林敏
主动探索自主发展——浅谈小学生语文自主性阅读能力的培养
商丽芳
要让个性在阅读教学中闪光
马玉银
捕捉兴趣润物无声——经典阅读教学指导浅谈
袁翡
小学语文课外阅读指导方法举隅
唐加成
小学语文课堂经典诵读活动实施策略
王洪艳
关于优化朗读训练的几点做法
夏丽虹
如何让你的诵读更动听
柏汉柱
小学语文阅读教学“情感态度与价值观”目标的落实策略
郑华蓉
新课改背景下小学语文阅读教学中的情感体验分析
高蓉
小学语文阅读教学中情感教育的渗透
张迎平
吹皱这池春水——小议低段语文终结性评价方式的改变
陈杭娟
论小学低年级语文教学与综合实践的整合
岁敏
对小学语文“实践作业”形式的若干思考
徐鹏
温馨互动——谈小学语文作业批改的艺术
陈国宝
快乐语文作业能帮助学生“健康”成长
李丹
立德树人——语文教育应将人文精神植根在学生灵魂的深处
王金才
语文教学不能让“人文”成为无本之木
姜红群
领悟语文之美为学生成长奠基
周兆红
浅谈苏教版小学语文教材中的亲情教育策略
顾红云
打造精品特色项目彰显校园文化魅力
蒋建芳
苏教版小学语文四年级“诚信”主题教育的实践研究
钱晓娜
浅谈语文教学中渗透环保理念的方法
孙梅芝孙士文
小学语文德育的重要作用及实施途径
万兰凤
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

《语文天地(小教版)》征稿启事

细读文本是语文教学的根本

想着学 乐趣多——语文教学要让学生生活在思考的世界里

借他山之石 攻习作之难

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美是感之源 亦为导之行——《峨眉道上》教学有感

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论语文生态课堂的生成

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语文课堂要努力成为放飞心灵的“天堂”

动感十足才能魅力无限——谈语文课堂的“动”

浅议小学语文课堂提问应遵循的原则

论小学语文课堂教学的提问艺术

追寻属于小学语文课堂的那份本真

简约本真:理想语文课堂的必然要求

让思维在小学语文课堂中灵动

要把简单有效作为小学语文教学的追求

用问题开启文本解读之门

利用板卡“下放”学习主动权

低年级语文游戏教学设计与实施探讨

愉快教学在小学语文教学中的应用浅谈

合作学习在小学语文教学中的应用

开诗文之窗 入文学殿堂——古诗文诵读教学案例初探

课堂“品词析句”有效性的思考与实践

怎样教学生写好合体字

小学语文识字教学策略浅谈

关于小学识字教学的几点思考

浅谈小学低年级拼音教学

汉语拼音教学要“巧”指导

随文练笔“三式”谈例

苏教版小学语文五年级课堂练笔教学设计

片段描写:帮助学生提高写作水平的“拐杖”

音乐让作文充满活力

浅析小学生看图写话能力培养

怎样找到开启写话起步之门的钥匙

浅谈小学作文教学的梯度性

放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性

小学作文教学如何发挥学生的主体性

如何有效开展小学语文作文教学

“生活化”写话教学策略初探

想说爱你也容易——关于小学生习作的几点想法

让农村小学的学生“插上”阅读的“翅膀”

别让阅读教学错在源头——阅读教学目标设置误区面面观

想象与兴趣是小学低段童话阅读教学的关键

运用推论策略 培养语文思维——小学生阅读“推论策略”的研究与实践

主动探索 自主发展——浅谈小学生语文自主性阅读能力的培养

要让个性在阅读教学中闪光

捕捉兴趣 润物无声——经典阅读教学指导浅谈

小学语文课外阅读指导方法举隅

小学语文课堂经典诵读活动实施策略

关于优化朗读训练的几点做法

如何让你的诵读更动听

小学语文阅读教学“情感态度与价值观”目标的落实策略

新课改背景下小学语文阅读教学中的情感体验分析

小学语文阅读教学中情感教育的渗透

吹皱这池春水——小议低段语文终结性评价方式的改变

论小学低年级语文教学与综合实践的整合

对小学语文“实践作业”形式的若干思考

温馨互动——谈小学语文作业批改的艺术

快乐语文作业能帮助学生“健康”成长

立德树人——语文教育应将人文精神植根在学生灵魂的深处

语文教学不能让“人文”成为无本之木

领悟语文之美 为学生成长奠基

浅谈苏教版小学语文教材中的亲情教育策略

打造精品特色项目 彰显校园文化魅力

苏教版小学语文四年级“诚信”主题教育的实践研究

浅谈语文教学中渗透环保理念的方法

小学语文德育的重要作用及实施途径

《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

想着学乐趣多——语文教学要让学生生活在思考的世界里

借他山之石攻习作之难

美是感之源亦为导之行——《峨眉道上》教学有感

营造问题设置情境打开有效教学之门

开诗文之窗入文学殿堂——古诗文诵读教学案例初探

放飞心灵快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性

运用推论策略培养语文思维——小学生阅读“推论策略”的研究与实践

主动探索自主发展——浅谈小学生语文自主性阅读能力的培养

捕捉兴趣润物无声——经典阅读教学指导浅谈

领悟语文之美为学生成长奠基

打造精品特色项目彰显校园文化魅力