《语文天地杂志》2015年32期见刊通知 -

语文天地

编辑出版：语文天地杂志编辑部
主办：哈尔滨师范大学
出版周期：旬刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1007-8665

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《语文天地杂志》2015年32期目录

《语文天地(小教版)》征稿启事
闲处落笔,推开语文教学的一扇窗
陈寿冬
一“攀”一“缩”传真情
肖慧芸
拒绝假交际走进真情境
李前佐
初中语文主题单元教学设计研究
王晓燕
初中语文单元教学的实践与思考
周英侠
以学定教:寻找教与学的磨合点
张顺发
初中议论文教学有效策略浅探
王秀芹
发挥教师在学生自主学习中的作用
张春梅
预习指导的导向性、探讨性和习惯性
徐福丽
谈自分教学下的语文课堂小组讨论
张景
简论教师对语文教学语言艺术的追求
曹莉莉
巧用课堂语言演绎灵动课堂
倪斌
以微课助力语文课堂深度阅读
徐金鑫
善问以导学博引以启思
丁春花
语文学习能力培养的契机与策略
甘克梅
导课设计在语文教学中的运用
陈言学
生活化教学与初中语文课堂
汤福州
小组教学法在语文教学中的应用
顾玉琴
谈语文课堂教学节奏的控制
沈红燕
留白教学,让语文课堂活动更精彩
徐军
立身课堂巧设计倾听表达共发展
柳雯文
给学生质疑讨论的时空还课堂不曾预约的精彩
姜建华
对激活初中语文课堂教学的几点思考
胡汉超
基于真实与理性的初中语文课堂设计分析
季鑫琳
学生在语文课堂教学中“学进去、讲出来”的方法研究
鲁德梅
如何提高初中语文课堂教学的有效性
孟庆华
以“三”为抓手的《智取生辰纲》解读
尹家亮贾书荣
感受丰富意蕴掌握妙解技巧
包丽婷
培养自主阅读能力提高文言文教学效果
郑有秀
初中文言文教学如何培养学生的语感
刘玲英
谈如何使文言文教学生动有趣
李倩
新课改背景下初中文言文教学的有效方法
吴忠建
向青草更青处漫溯——学讲方式下的作文教学初探
朱雪松
以趣带练,提高学生写作能力
柏益存
情景教学法在初中作文教学中的运用
付志强
妙用例文,给习作教学打开一扇天窗
陈玉新
大语文微作文
陈继华
浅谈作文如何巧绘凤头
袁建
“以读导写、读写结合”的思考与实践
王敏
分组联动,彰显写作的快乐和尊严
蒋玉静
初中作文教学质量的影响因素与对策
汤继敏
突破农村初中生写作心理障碍的策略探讨
何德华
浅谈阅读教学中语文知识的随文学习
论文QQ81995535 李月菊
非连续性文本阅读教学策略探微
刘静
文本细读在初中阅读教学中的必要性
乐利娟
以读带写以写促读读写互动
李松
语文“完整阅读”课堂教学方式构建
顾华兰
以课外读写活动为抓手提升学生阅读能力
蔡士娟
强化课外阅读指导提升学生语文素养
郭庆考
再谈语文阅读教学
程钰
初中语文阅读教学刍议
周和妹
问渠怎得清如许自有学生创新来
许新奇
探讨初中语文的有效教学方法
邵艳
在初中语文教学中培养学生的学习內驱力
何慧
语文教学培养学生表达能力的策略
陆永洁
谈生命教育在语文教学中的渗透
屈红芳
初中语文教学生态价值观培养分析
张宁
语文活动课融入心理健康教育方法初探
丁郁茗
因文学而精彩为经典而喝彩
张玲
简析提高语文课堂效率的有效途径
杨彦贵
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

《语文天地(小教版)》征稿启事

闲处落笔,推开语文教学的一扇窗

一“攀”一“缩”传真情

拒绝假交际 走进真情境

初中语文主题单元教学设计研究

初中语文单元教学的实践与思考

以学定教:寻找教与学的磨合点

初中议论文教学有效策略浅探

发挥教师在学生自主学习中的作用

预习指导的导向性、探讨性和习惯性

谈自分教学下的语文课堂小组讨论

简论教师对语文教学语言艺术的追求

巧用课堂语言 演绎灵动课堂

以微课助力语文课堂深度阅读

善问以导学 博引以启思

语文学习能力培养的契机与策略

导课设计在语文教学中的运用

生活化教学与初中语文课堂

小组教学法在语文教学中的应用

谈语文课堂教学节奏的控制

留白教学,让语文课堂活动更精彩

立身课堂巧设计 倾听表达共发展

给学生质疑讨论的时空 还课堂不曾预约的精彩

对激活初中语文课堂教学的几点思考

基于真实与理性的初中语文课堂设计分析

学生在语文课堂教学中“学进去、讲出来”的方法研究

如何提高初中语文课堂教学的有效性

以“三”为抓手的《智取生辰纲》解读

感受丰富意蕴 掌握妙解技巧

培养自主阅读能力 提高文言文教学效果

初中文言文教学如何培养学生的语感

谈如何使文言文教学生动有趣

新课改背景下初中文言文教学的有效方法

向青草更青处漫溯——学讲方式下的作文教学初探

以趣带练,提高学生写作能力

情景教学法在初中作文教学中的运用

妙用例文,给习作教学打开一扇天窗

大语文 微作文

浅谈作文如何巧绘凤头

“以读导写、读写结合”的思考与实践

分组联动,彰显写作的快乐和尊严

初中作文教学质量的影响因素与对策

突破农村初中生写作心理障碍的策略探讨

浅谈阅读教学中语文知识的随文学习

非连续性文本阅读教学策略探微

文本细读在初中阅读教学中的必要性

以读带写 以写促读 读写互动

语文“完整阅读”课堂教学方式构建

以课外读写活动为抓手提升学生阅读能力

强化课外阅读指导 提升学生语文素养

再谈语文阅读教学

初中语文阅读教学刍议

问渠怎得清如许 自有学生创新来

探讨初中语文的有效教学方法

在初中语文教学中培养学生的学习內驱力

语文教学培养学生表达能力的策略

谈生命教育在语文教学中的渗透

初中语文教学生态价值观培养分析

语文活动课融入心理健康教育方法初探

因文学而精彩 为经典而喝彩

简析提高语文课堂效率的有效途径

《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

拒绝假交际走进真情境

巧用课堂语言演绎灵动课堂

善问以导学博引以启思

立身课堂巧设计倾听表达共发展

给学生质疑讨论的时空还课堂不曾预约的精彩

感受丰富意蕴掌握妙解技巧

培养自主阅读能力提高文言文教学效果

大语文微作文

以读带写以写促读读写互动

强化课外阅读指导提升学生语文素养

问渠怎得清如许自有学生创新来

因文学而精彩为经典而喝彩