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语文教学与研究
语文教学与研究

编辑出版:语文教学与研究杂志编辑部
主办:华中师范大学
出版周期:旬刊出版地:湖北省武汉市
语种:中文  ISSN:1004-0498


《语文教学与研究杂志》2015年32期目录
  • 国老作文

  • 莫言赞迟子建的作品具有很博大的情怀

  • 教育部要治理低俗的网络语言

  • 中国书店店藏《红楼梦》最早刻本低调展出

  • 新词“中国梦”“电商”在过去10年生命力最强

  • 大学校园建“鸟巢图书馆” 须取一本放一本

  • 专家认为中美教育的差距始于高中

  • 潘石屹声称 唯一改变命运的工具就是读书

  • 大酒店

    手指
  • 楼下的邻居——《大酒店》导读

    张友文
  • 儒家诚信及其现代启示发微

    何和平
  • 高中语文教学中的教学反思

    曹克阔
  • 班额对教学策略的影响与实践

    张环
  • 四环六步高效课堂教学模式研究

    常福胜
  • 学用批注真阅读

    汪新爱
  • 对语文阅读教学的哲学思考

    王旭忠
  • 在语文阅读教学中培养感受力

    张婷
  • 接受美学在阅读教学中的应用

    吕晴晴
  • 比较在阅读中的作用

    史晓静
  • 如何让孩子爱上阅读

    夏尚沛
  • 创设问题情境 提升阅读教学

    杨雁
  • 创新阅读古诗文视角探究

    赖燕贞
  • 初中名著阅读教学设计与指导

    杨梅
  • 辐射式阅读教学的几点看法

    孙建明
  • 谈语文教学中读的培养

    姚宏程
  • 古诗词鉴赏课教学的几点体会

    彭海民
  • 谈语文背诵的分层评价

    王芳芳
  • 对童话《去年的树》的深层研读

    刘贵敏
  • 中学生语文阅读陌生感探析

    覃发业
  • 如何提高学生文言文阅读的兴趣

    谢照毅
  • 让教师举手投足成为阅读课堂催化剂

    朱小艳
  • 对开展综合阅读活动的几点思考

    曹萍
  • 朗读让高三课堂激情飞扬

    徐婵美
  • 语文课堂的综合性学习思考

    郭丽娟
  • 语文课堂如何精心设计教学问题

    吴淑芳
  • 文本留白创新语文课堂

    李忠琼
  • 浅谈大道至简的本色语文课堂

    周来香
  • 新课标下语文课堂教学情境的创设

    师卫国
  • 用多媒体打造高效课堂

    吴素巧
  • 语文大资源让课堂更生动

    缪明慧
  • 语文课堂要播下粒粒种子

    齐彩英
  • 浅谈高中语文课堂的有效教学

    张民
  • 简化初中语文教学 引领课堂全新风尚

    张艳伟
  • 语文课堂中不可忽视的细节

    李平
  • 浅析语文课堂的有效评价

    孙军
  • 让课堂上出语文味来

    孙伟
  • 对语文课堂教学改革的思考与认识

    谢震
  • 构建高效课堂的有效途径

    牛燕 王召强
  • 打造极简主义课堂

    马东坡
  • 语文常态课堂教学有效性的实践

    唐燕
  • 智慧示弱 激活课堂

    杨宁
  • 课堂教学中学困生干预措施

    吴厚文
  • 语文课堂教学生活化策略探讨

    陈利用
  • 语文课堂注意力分散控制策略探讨

    张能足
  • 语文生态课堂教学形态的构建

    高建民
  • 追寻释放学生潜能的学师课堂

    张苗
  • 情景教学在写作教学中的运用

    刘千美
  • "玩"出作文的精彩

    丁扣琴
  • 学生微型日记的指导策略

    万远峰
  • 如何在作文教学中培养学生的想象力

    朱一
  • 教你写日记

    满立乾
  • 教学中写作技巧渗透浅谈

    董金雯
  • 谈谈高中作文教学中的教师

    李李
  • 语文写作课小组教学之我见

    靳琳彦
  • 如何调动学生写作真情

    于丽红
  • 小学低年级写话训练的实践探索

    庄严
  • 小学作文层递式教学模式初探

    袁廷顺
  • 作文批改中学生角色的转变

    佟娟
  • 初中作文教学困境分析

    李臣
  • 《台阶》教学三题

    周卫红
  • 循循善问:开启批判性思维的大门

    吴艳辉
  • 试谈文言文的学习方法

    陈惠慧
  • 以写促学提高古诗词教学实效

    官娜
  • 高中语文的长文短教

    李存芳
  • 高中文言文教学方法的创新

    王昭波
  • 语文课堂以读促写的训练方法

    刘慧
  • 任务引领教学法的几点思考

    李彬
  • 探寻语文教学中的多元化教学方法

    李秋林
  • 语文多元化教学方法简析

    黄静
  • 有效推进高中语文教学的策略

    黄芙华
  • 浅谈多媒体在语文教学中的使用

    李淑玉
  • 对弹性设计的弹性透视

    陈玲
  • 文言文阅读与写作教学结合初探

    韩丽晶
  • 对语文教学实施审美教育

    潘彤彤
  • 浅论语文教学的人文精神渗透

    陈志君
  • 高中语文审美教育的实践研究

    王理源
  • 分层教学—分类指导—分级评价研究

    彭田田
  • 语文教学人文精神渗透问题的分析

    胡馨月
  • 论信息技术在新课程教学理念中的作用

    韩翀
  • 浅谈高三语文的有效教学

    高原
  • 语文个性化分层教学的有效途径

    李庆
  • 视域融合教学模式在教学中的应用

    张淼琴
  • 语文教学实现减负增效初探

    高生守
  • 听音辨色知冷暖

    宦有生
  • 浅谈高中语文教学应着力的几个习惯

    谭爱斌
  • 情感教育在语文教学中的运用

    赵增芳
  • 课内阅读与作文教学一体化研究

    高剑鸣
  • 民乐三中学校课程的开发与建设

    杨瑞平
  • 大班额语文小组合作学习的构建

    陈海
  • 让常识性课文健康学生个性

    许继民
  • 让经典的文本热闹起来的策略

    李敏
  • 语文教师走班教学的新尝试

    张排喜
  • 《杨氏之子》教学设计

    朱文岭
  • 学生汉字书写存在的问题及对策

    陈堆稳
  • 低年级词语教学方法探究

    叶炜
  • 谈语文趣味性识字教学

    张秀梅
  • 语法教学不应在语文课堂中消失

    沈文楼
  • 普通话教学的主要问题及对策

    蒋蓉
  • 巧借成语

    韩淑梅
  • 浅谈《三国演义》拥刘反曹思想的二重性

    孙永超
  • 《江南的冬景》中的起承转合

    陶恬
  • 李无言 下自成蹊

    万祯
  • 听于永正老师对话作文课有感

    兰云清
  • 形成学生人文精神的古诗文教学点滴

    郭英
  • 老太婆和流浪

    龚新定
  • 坚守内心的选择

    王启娴
  • 王启娴
  • 担当

    傅祖秋
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