《语文教学通讯杂志》2013年17期查询方法 -

语文教学通讯

编辑出版：语文教学通讯杂志编辑部
主办：山西师范大学
出版周期：旬刊出版地：山西省临汾市
语种：中文　　ISSN：1004-6097

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《语文教学通讯杂志》2013年17期目录

第九届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛隆重举行
关键词:启发
本刊编辑部
在教研之路上奋力前行
郑西银
再论程少堂语文教学的美学追求
张毅
语文味的“气”和“境”——中国语文教学的另一种观照
梁青
从贵族走向平民——浅谈“语文味”的返璞归真
王清
读透几本学术著作——谈语文教师综合素养的自我训练(6)
余映潮
养正的对话——“学而”纂义(中)
陈军
有多少完整独立的个体,就有多少语文
王君
解开名师成长密码的钥匙——且说《洪氏语文》
秦兆基
在现实与理想结合处追寻语文课堂教学的方向
张和忠
让阅读教学贴近地面飞
王寿鑫
语文教师要锻炼自己的“耳朵”——对“对话”教学中教师“听”的思考
杨宇鹏
《黔之驴》教学实录
黄厚江
让学生有自己的思考
王晓霞
名著导读课教学的三个关键词——以《水浒传》导读课为例
徐金国
例说文本教学价值的选取策略
雷介武
文本特质决定文本核心价值——《唐雎不辱使命》教例展示
杨振华
选准目标,重点突破——《俗世奇人·泥人张》教例展示
彭春林
有舍才会有得——《我用残损的手掌》教例展示
宋仲春
教得“实”,还论文QQ81995535 要教得“巧”——利用《黄河颂》进行真语文教学
张敬邻
批判性文本对话与“建设效应”
王相武
对一篇老年文章的文化安排——《端午的鸭蛋》教学建议
汪政
过度和不及——汪曾祺《端午的鸭蛋》教什么
何平
儒雅的使君
张以民
文本解读就是解读文本
黄本荣
改变的是我们,不变的是鲁迅——初中《语文》鲁迅作品教学有感
赵莉耿永峰
张岱缘何“看雪”不“赏雪”——《湖心亭看雪》探微
刘思远王亚萍
人性需作人性化评判——由《窗》之人物性格评价说开去
倪斌
由中考阅读题的设问谈阅读的层次
周国显王崇翔
中考阅读开放性试题命题特点及应考策略
沈华
2012年中考小说阅读题型研析
兰国祥
人教版初中序列化九年级写作引导教程
李学慧张素英
对一堂作文指导课的反思——兼谈格言素材的积累和运用
梁涛
更新观念科学评价——浅谈新课程背景下的作文评价
张丽萍
2013年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单

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关键词:启发

在教研之路上奋力前行

再论程少堂语文教学的美学追求

语文味的“气”和“境”——中国语文教学的另一种观照

从贵族走向平民——浅谈“语文味”的返璞归真

读透几本学术著作——谈语文教师综合素养的自我训练(6)

养正的对话——“学而”纂义(中)

有多少完整独立的个体,就有多少语文

解开名师成长密码的钥匙——且说《洪氏语文》

在现实与理想结合处追寻语文课堂教学的方向

让阅读教学贴近地面飞

语文教师要锻炼自己的“耳朵”——对“对话”教学中教师“听”的思考

《黔之驴》教学实录

让学生有自己的思考

名著导读课教学的三个关键词——以《水浒传》导读课为例

例说文本教学价值的选取策略

文本特质决定文本核心价值——《唐雎不辱使命》教例展示

选准目标,重点突破——《俗世奇人·泥人张》教例展示

有舍才会有得——《我用残损的手掌》教例展示

教得“实”,还 论文QQ81995535 要教得“巧”——利用《黄河颂》进行真语文教学

批判性文本对话与“建设效应”

对一篇老年文章的文化安排——《端午的鸭蛋》教学建议

过度和不及——汪曾祺《端午的鸭蛋》教什么

儒雅的使君

文本解读就是解读文本

改变的是我们,不变的是鲁迅——初中《语文》鲁迅作品教学有感

张岱缘何“看雪”不“赏雪”——《湖心亭看雪》探微

人性需作人性化评判——由《窗》之人物性格评价说开去

由中考阅读题的设问谈阅读的层次

中考阅读开放性试题命题特点及应考策略

2012年中考小说阅读题型研析

人教版初中序列化九年级写作引导教程

对一堂作文指导课的反思——兼谈格言素材的积累和运用

更新观念 科学评价——浅谈新课程背景下的作文评价

2013年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单

教得“实”,还论文QQ81995535 要教得“巧”——利用《黄河颂》进行真语文教学

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