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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2013年27期目录
  • “千课万人”全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛 暨成长课堂

  • 榜样的力量

    黄麟生
  • 教什么 为什么 如何教——对语文教育教学的三点思考

    崔云宏
  • 作业:从“一元”走向“多维”

    李金云
  • 台湾小学语文教学特点例谈

    王爱娣
  • “裸教”:与心灵握手——教师自我修炼的新视角

    潘照团 吴春平
  • “拔苗助长”,得不偿失——关于小学一年级提前写话的调查报告

    李菲
  • 亮闪闪的露珠 金灿灿的语言——苏教版三年级上册《小露珠》(第二课时

    刘国军 祁华忠
  • 《观潮》教学设计

    杨美芳 杨柯
  • 珍珠鸟》教学设 论文QQ81995535 计

    许丽妹
  • 紧扣一个“趣”字,体验一个“乐”字——《童年趣事》作文评改课教学设计

    冯静
  • 以“写”催生富有生命的语文教学——我教《蝉和狸》

    包小亚
  • 把“观察”的点落在语言上——《爬山虎的脚》备课思考

    张钱江
  • 非连续性文本群读写 《给地球新生儿的一封信》课堂实录

    张祖庆
  • 非连续性文本群读写的大胆探索

    成尚荣
  • 借得东风好扬帆

    陈宝铝
  • 四管齐下治唱读——听陈小红老师《到期归还》一课有感

    张身贵
  • 《清平乐·村居》听课有感

    何琦
  • 警惕课堂中的“假”

    杨东
  • 传统蒙学教材经验在苏教版小学语文教材中的运用

    万进
  • 试论小学低年级语文课堂的教学语言

    徐艳
  • 语文教学:从“有效在场”走向“生命体验在场”

    熊福建
  • 小学文言文教学浅谈

    何金林
  • 品赏文本,须指向正确的价值取向

    李苏红
  • 从“举三反一”到“举一反三”

    巫新秋
  • 以“读”攻“读”——浅谈如何在朗读训练中培养低年级学生的阅读能力

    史红
  • 课堂探究学习的七种方法

    梁有英
  • 让课堂成为生命拔节的珍贵时空——窦桂梅《牛郎织女》教学片断赏析与感悟

    王粉林
  • 读写结合的新策略——以人教版四年级上册为例谈习作分解训练

    李立军
  • 同一图画书在不同学段的巧妙运用——图画书《爷爷一定有办法》多学段读写

    王鸿
  • “老完不成”的背后

    孟祥杰
  • 浅谈小学语文资料类习作的指导策略

    何雪
  • 习作讲评课要把准“六个性”

    陈陆一
  • 班级博客:架起习作“有米之锅”

    陆信
  • 在“自由表达”见闻中关注真切“感受”——新“课标”起步作文要领

    方彩琴
  • 小学语文朗读考查方法例谈

    吴汉平
  • 习作起步,不要坏了孩子的胃口

    夏家发
  • 第一学段写话大家谈

  • 课堂短思

    戴春河
  • 诠释语文人生 分享教育智慧筲牛文明——读《致语文教师》

    牛文明
  • 聆听智者教诲——读《致语文教师》有感

    柳咏梅
  • 《致语文教师》简介

  • 《致语文教师》精彩观点选摘

  • 欢迎参加 2013年中国小学语文教学论文(设计)大赛 第二阶段比

  • 第十六届“语文报杯”全国小学生作文大赛

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