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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2013年30期目录
  • 愉快教学的是与非

    刘永康
  • 本刊郑重声明

  • 培植会生长的“语文树”

    何捷
  • 好一棵常青常新的“语文树”!——谈何捷老师语文教改的探究与创新

    陈建志
  • 提倡“裸读”:不要外包装

    周一贯
  • “让学生提问”,从每节课做起

    黄国才
  • 从民国教育中寻找语文的“真味”

    郭学萍
  • 对话:向文本更深处漫溯

    孙建锋
  • 《穷人》教学设计

    陈全席
  • 《巨人的花园》(第二课时)教学设计

    杨威 吕欣颖
  • 穿越神话,体验“神奇”——《哪吒闹海》教学设计

    海燕
  • 《有趣的发现》(第二课时)教学设计

    陆蕴玲
  • 《猴子种果树》教学实录及点评

    薛法根
  • 《猴子种果树》的三个支点

    高林生
  • 语文教师应拥有自觉的文体意识——听安子老师《故乡的桂花雨》有感

    丁雪飞
  • “语用热”现象的冷思考

    吴建英
  • 教真正的语文——苏派小学语文代表人物教学主张的范式表达与启示

    王金涛
  • 关于“简单”与“深度”

    邓卫
  • 多元智能使作业优化

    孙强
  • 让新课标给力课堂教学——以《》为例谈新课标精神在课堂教学中的运用

    王锋
  • 例谈几种基本课型的核心教学价值优选

    孔蕙萍
  • 回归教学生态:语文课堂的应然诉求

    郭磊
  • “张力课堂”特质及其评价体系的若干思考

    钱金明
  • 着眼“整体” 落实“个体”——例谈写景类习作教学的优化策略

    朱红
  • 培养兴趣 激发学生习作热情

    林莹
  • 习作教学,具有操作性

    米卫民
  • 在阅读教学中绽放个性之花

    顾云
  • “牵着走”不如“自己走”——小学语文阅读教学中背景资料运用的让学对策

    方轶
  • 变“在阅读”为“学阅读”——基于新版课标的“自主”学习方式探究

    江姝
  • 关于儿童作文中方言的思考

    宋运来
  • 让习作给孩子一辈子有用的东西

    李建国
  • 尝试写“书”,让作文绽放七彩

    张晨晖
  • 作文教学:听听儿童表达

    阮彩伟
  • 多维对话:儿童习作教学的应然之道

    黄笑蕾
  • 提高展练环节的练能实效性

    熊生贵
  • 欢迎参加 2013年中国小学语文教学论文(设计)大赛第二阶段比赛月

  • 中国高等教育学会学习科学研究分会教育部重点课题“转变学习方式”201

    翟志峰
  • 关注我国习作教学的现状与走向 媒体看课:中国习作教学研讨活动11月

  • 欢迎参加共青团中央学校部、 论文QQ81995535 中国语文报刊协会、《语文报社》编辑部、《语

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