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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2013年33期目录
  • 让课堂多一种可能

    蒋军晶
  • 有效教学与教学设计的有效性

    许书明
  • 新时期以来我国作文教学理论研究综述

    荣维东
  • 新世纪以来写作教学理论研究取得的进展

    叶黎明
  • 从研究“教”到关注“人”的华丽转身——小学写作教学实践流派综述

    吴勇
  • 由“公众接受”向“主体表达”嬗变——“表达本位”的课程取向与实践策略

    曾扬明
  • 为学生言语品质的提升“服务”——重建小学阅读教学的基本策略

    彭峰
  • 课堂精神:印证“我”的存在——小语阅读教学主体缺失之现状与反思

    倪鸣
  • “全国语文教学方法论重建学术研讨会”在成都召开

  • 相依为命:语言教育和文学教育的逻辑可能

    何夏寿
  • 《大海的歌》教学设计

    张淑贞
  • 保底 分层 梯度——《我是什么》第一课时开放性练习设计

    方蓉飞
  • 动手动脑——让习作指导更高效——人教三年级上册第五单元习作教学设计

    汪媛
  • 《钓鱼的启示》教学设计

    荀洁
  • 在"谎言"的思辨中生成言语智慧——《伊索寓言》教学设计与评析

    李红松 王树华
  • “隔”与“融”的智慧——《长城》教学实录

    曾昭曙
  • 风云吐于行间,珠玉生于字里——观曾昭曙老师《长城》一课有感

    唐宝成
  • 给孩 论文QQ81995535 子一个阅读支点——《维生素C的故事》教学实录

    毕小伟 杨诺
  • 学生自主解读:占领“文化自觉”的制高点

    周一贯
  • “语用热”:从虚浮走向理性建构

    王敏
  • 语文教学目标设计

  • 语、文、情、智的水乳交融

    袁晓莉
  • “读”具匠心:让学生成为读的主人——以于永正课堂教学为例

    韦健
  • 活用学段目标破解阅读教学的关键环节

    贺玲
  • 阅读与练笔共融,人文与工具并长

    赵静
  • 谈“多文阅读”解决学生课内“阅读贫乏”的思与行

    汪艳
  • 闽苏两地同携手 交流研讨话共进——首届闽苏名师教学主张展示交流研讨

    汪艳
  • 基于语用能力的教学设计例谈

    付建勇
  • 口语交际教学的现状与对策

    陶宏春
  • 做一个会讲故事的人——民间故事教学谈

    陆萍
  • 立足“四个聚焦”,提升语文能力

    朱先云
  • 构建小语诗歌精彩课堂之策略

    赵平
  • 意趣:建构儿童乐学语文的主场

    朱剑
  • 让“生本对话”走向深刻

    于通元
  • 童言无忌 童心飞扬——基于儿童文化的作文教学研究

    倪蓉
  • 学理高度与实践地气无痕对接——施茂枝教授《语文教学:学科逻辑与心理逻

    沈大安
  • 欢迎参加 2014年中国小学语文教学论文(设计)大赛 第一阶段比

  • 第十六届“语文报杯”全国小学生作文大赛

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