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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2014年30期目录
  • 书,是教不完的

    成尚荣
  • 本刊郑重声明

  • 阅读教学模式及问题解决:目标、问题与知识结构——以人教版小学语文《翠

    朱建军
  • “主题阅读”的文化观与课程观

    杨再隋 刘俊祥
  • 用文化语文滋养学生的心灵——基于文化层面的小学语文阅读教学的探索与思

    张宏军
  • 真话作文,为什么愈行愈远

    朱瑛
  • 《我要的是葫芦》教学设计

    史晓丽
  • 《风筝》(第二课时)教学设计

    刘朝斌 李斌
  •  论文QQ81995535 
  • 《母鸡》教学设计

    卢雁红
  • 语言,让人物更鲜活——五年级读写结合习作指导课教学设计

    杨德铸
  • “有趣的名字”教学设计

    周颖
  • 探寻一条从“理解”走向“语用”的最佳路径——《轮椅上的霍金》一文的磨

    陆静洁
  • 故事创编:“鸭子骑车记”

    冷玉斌
  • 习作教学新视角——从绘本阅读到故事创编

    何伟俊
  • 读写结合:“写一种水果”

    徐佳
  • 四色学习单:让小班阅读教学从儿童出发

    周婷
  • 交流,比读书更重要

    曹海永
  • 基于儿童立场的童诗教学

    赵雪敏
  • 带孩子走进诗歌教学的情境

    林莹
  • 带着悬念去阅读——第一学段图画书阅读教学例谈

    冯旭霞
  • 阅读教学如何确立课时目标

    解曙昱
  • “科学语文世界”中阅读方式的真性建构——在隐喻与逻辑中寻找阅读的突破

    张鹏
  • 阅读教学的“写作本位转型”——写作本位的阅读教学需要以写作的状态进入

    丁晓红
  • 如何进行整本书的课外阅读指导——《三国演义》课外阅读指导例谈

    钱文华
  • 鼓励学生“问”教材

    卢建生
  • 走出课堂谈“课堂教学的有效性”

    谢远品
  • 拨响“怦然心动”的琴弦——如何引导学生在习作中表达出自己的独特感受

    谢永龙 黄昌芬
  • “非连续性文本”教学策略探微

    孙静
  • 每天“三个一”,有效提高小学生的语文素养——浅谈小学“写字、阅读、习

    杨树文
  • 会变通,善观察,多推敲——念好对话描写的“三字经”

    梅志军
  • 巧借童话,让写话“趣”而“易”

    黄荣玉
  • 板块式思路与主问题设计

    余映潮
  • 写作教学“进行时”:一个经典的实践样本

    吴勇
  • 点亮心灯,点燃热情——我和薛宁宁的故事

    曾海玲
  • 山西教育出版社《特级教师新设计·新课堂·新说课》系列丛书

  • 欢迎参加 2014年中国小学语文教学论文(设计)大赛 第二阶段比

  • 欢迎参加 共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《

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