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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2015年09期目录
  • “千课万人”第二届全国小学语文、数学“学本课堂”研讨观摩会

  • 重学岂能轻教

    杨再隋
  • 仰望作文教学那烂漫星空

    肖俊宇
  • 看图作文教学指南

    叶黎明
  • 探寻儿童问学课堂之 论文QQ81995535 道

    潘文彬
  • “单篇教学1+1”:实现语文教学真正转身——以苏教版小学语文教材为例

    任志刚
  • 固“体”致“用”:文化语用的教学旨趣

    陈刚
  • 小学语文教学研究重点问题的回顾与展望——基于2014年人大复印报刊资

    罗先慧
  • 批注,让孩子实现“真”阅读——以三年级《垃圾回收工》阅读指导课为例

    吕珈臻
  • 交际语境写作,我们的应然追求——习作指导课“跟帖”磨课经历

    李斌
  • 《七颗钻石》教学实录与评析

    侯秉琛 丰向日
  • V影习作教学解决了“三大瓶颈问题”——V影习作教学实录与反思

    孙建锋
  • 让习作教学运行在“童化作文”的轨道上——“适合儿童的写作课程开发与研

    刘茂荣
  • 聚焦亲情,撩动心弦——《感恩父母》教学设计

  • 捕捉烦恼,走进内心——《成长的烦恼》习作教学设计

    陆志祥
  • 创生知识,以读导写——《说勤奋》读写结合教学设计

    李燕
  • 唤醒·回眸·植根·印证——“适合儿童的习作课程”教学观感

    吴吉勇
  • 自然而然,习作教学的应然质态

    徐新铭
  • 台湾地区“作文”课程标准的启示

    郭家海
  • 自然而积极:儿童阅读的应然追求

    林乐珍
  • 以声传情 读出“真我”——低段阅读教学朗读指导摭谈

    吴玮玲
  • 课外阅读“点化”的研究与实践

    方蓉飞 孙旭浓
  • 聚合 引领 充实

    杭强圣
  • 第三学段非连续性文本教学的价值取向——以陈俐伶老师《技术与社会》一课

    曹爱卫
  • 走班制——把课程选择的权利还给学生

    刘娟
  • 美国语文教案设计的常规结构与启示

    魏小娜
  • 深化对“语言学用”教学的研究

    余映潮
  • 为发展学生的语言智能而教——以薛法根老师执教的《剪枝的学问》为例

    戴崇洁 张春燕
  • 你是梦儿,我是风

    陈小娜
  • 2015年中国小学语文教研征文大赛 比赛已经开始 欢迎踊跃参赛

  • “千课万人”全国小学低段语文、习作教学研讨观摩会

  • 欢迎参加第十七届“语文报杯”全国小学生作文大赛

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