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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2015年13期目录
  • 第十届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛将于2015年7月25日

  • 习得语文

    王安琪
  • 种下一颗热爱语文的种子

    张春华
  • 取与舍——语文课堂教学辩证艺术例说之七

    黄厚江
  • 兴其利而远其弊——“精确阅读”之我见

    倪文尖
  • 古典文学作品的阅读欣赏路径——以中国古典诗词为例

    陶然
  • 文学课文的精确阅读何以成为可能?

    吴述桥
  • 论述类文本精确阅读基本框架与教学实践

    季丰
  • 语文课程学业成绩性别差异分析

    李金波 杨军
  • 对高中语文阅读教学中设问类型的分析——以北京市高中语文教师基本功大赛

    潘砺超 刘宇新
  • 活语文学习思想流脉探源

    程振理
  • 一节德国高中语文课

    吴欣歆
  • 台湾普通高中语文课程概览

    杨邦俊
  • 《拿来主义》教学实录及对教学定位的反思

    凌子春
  • “走进语言现场·问答之间”教学实录

    唐江澎
  • 情境学习理论下的口语交际教学——以唐江澎“走进语言现场·问答之间”教

    诸定国
  • 巧妙打通“任督二脉”

    郑艳
  • 以学定教,妙解“相似”

    邹春艳
  • 师生合奏“和谐旋律”

    朱伟
  • 教学贵在“曲曲折折”

    李仁甫
  • 重在体验

    杨邦俊
  • 探究四法:让写人叙事文阅读走向深入

    司新华
  • 杨绛的“愧怍”再探析

    杨大忠
  • 为思维而教——《美美与共》教学策略

    郑可菜
  • 以意取象 情志迥异——《沁园春·长沙》和《登高》意象之比较

    王勤红 王玉强
  • 刘、项之争实乃两种文化之争

    魏羲之
  • 多视角研读中国文化经典——以人教版《中国文化经典研读》为例

    成少华
  • 语言表达能力的智慧运转方式

    胡生友
  • 借圣贤智慧,写论辩文章——《孟子》论辩技法探微

    张金秀
  • 基于公民思辨性表达素养的培养——“传统文化类题材的情境化写作”指导课

    陈兴才 张慧
  • 高考作文“套作”可休矣!

    王晋芳
  • 2014年湖南卷语言文字运用题之商榷

    肖劲松
  • 基于美学类文本的命题视角及备考策略探微——以2014年高考为例

    王广清
  • 节选小说的阅读路径选择——以2014年江苏卷《安娜之死》为例

    饶满林
  • 叙述人称不同于语法人称——关于第二人称的重新界定

    任遂虎
  • “人生语文”课堂教学的“三度”

    冷晓红
  • 思考自我是最生命化的语文方式

    陈庭来
  • 对教学目标设定的一些思考

    王瑢
  • 《咬文嚼字》传递出的精神力量

    王文龙
  • 新闻访谈类电视节目走进语文 论文QQ81995535 课堂

    崔新
  • 2015年全国中小学课改论文与教学设计展评大赛通知

  • 2015年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛第一阶段正

  • 《语文教学通讯》

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