《语文建设杂志》2011年09期教育期刊论文发表 -

语文建设

编辑出版：语文建设杂志编辑部
主办：语言文字报刊社
出版周期：旬刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1001-8476

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《语文建设杂志》2011年09期目录

卷首
还是要多读本国的传统经典——翻译家、北京大学西班牙语文化中心主任赵振
李节;
议论文写作:寻找黑天鹅
孙绍振;
语文教学反思:以“生活体验研究”为取向
王倩;
论点摘编
热泪英雄的穷绝情怀——《渔家傲秋思》教学设计
印春芳;
小轩大爱——《项脊轩志》教学设计
李焕琨;
古典诗歌诵读欣赏课例及点评
宋满华;徐德湖;
网络环境下的写作教学指导策略
耿红卫;
反思作文教学的“五多五少”
董林海;胡立业;
当前词语教学的问题与对策
冯厚生;
展示、赏析、互评式作文教学简介
吴雅杰;
用更宽广的眼光“看论文QQ81995535 ”诗
徐永峰;
“灯火阑珊”是灯火辉煌吗?
赵丕杰;
“一线”:从最基层到最高层
宗守云;
试论网络新词语的可接受度
孙瑞;
“八十万禁军教头”是实指还是虚指?
孙绪武;
李白《蜀道难》的创作时间问题——从一则注释谈起
曹丽芳;
“见”南山还是“望”南山?——谈陶渊明《饮酒》(其五)的诗眼
孙绍振;
叙事的魅力:《风筝》与《我的兄弟》比较阅读
王平;
从《变形记》《等待戈多》看现代主义与后现代主义文学的不同
刘小菠;
悬念与伏笔的妙用——谈《林教头风雪山神庙》的情节设置特点
熊荣;
2011年中考命题社会热点考查的分析与反思
丁兆存;
多元价值取向与2011年高考作文命题评价
张曙光;
2011年高考语文试卷亮点综述
姜有荣;
努力追求教师职业幸福感——读《致青年教师》
李海林;
解读文本从一字一句开始——读《解读语文》
张忠诚;
呼唤“放羊式”阅读教学
张华清;
港大还是北大,这是一个问题吗?
杨东平;
我教女儿改错别字——和孩子一起成长
曹彦杰;
工科学生是否需要语文修养?
章超;
语文之用
张莉明;
中华经典诵读教育研究的背景、价值与问题域
徐林祥;许艳;
演讲、朗诵与讲故事
武宏伟;
点亮学生生活激活语文课堂发展文化素养——记河北省保定师范附属
杨振兴;高冬玲;
中国教育学会中学语文教学专业委员会农村语文教育研究中心成立大会暨第五
王本华;朱于国;孟素琴;

卷首

还是要多读本国的传统经典——翻译家、北京大学西班牙语文化中心主任赵振

议论文写作:寻找黑天鹅

语文教学反思:以“生活体验研究”为取向

论点摘编

热泪英雄的穷绝情怀——《渔家傲 秋思》教学设计

小轩大爱——《项脊轩志》教学设计

古典诗歌诵读欣赏课例及点评

网络环境下的写作教学指导策略

反思作文教学的“五多五少”

当前词语教学的问题与对策

展示、赏析、互评式作文教学简介

用更宽广的眼光“看 论文QQ81995535 ”诗

“灯火阑珊”是灯火辉煌吗?

“一线”:从最基层到最高层

试论网络新词语的可接受度

“八十万禁军教头”是实指还是虚指?

李白《蜀道难》的创作时间问题——从一则注释谈起

“见”南山还是“望”南山?——谈陶渊明《饮酒》(其五)的诗眼

叙事的魅力:《风筝》与《我的兄弟》比较阅读

从《变形记》《等待戈多》看现代主义与后现代主义文学的不同

悬念与伏笔的妙用——谈《林教头风雪山神庙》的情节设置特点

2011年中考命题社会热点考查的分析与反思

多元价值取向与2011年高考作文命题评价

2011年高考语文试卷亮点综述

努力追求教师职业幸福感——读《致青年教师》

解读文本从一字一句开始——读《解读语文》

呼唤“放羊式”阅读教学

港大还是北大,这是一个问题吗?

我教女儿改错别字——和孩子一起成长

工科学生是否需要语文修养?

语文之用

中华经典诵读教育研究的背景、价值与问题域

演讲、朗诵与讲故事

点亮学生生活 激活语文课堂 发展文化素养——记河北省保定师范附属

中国教育学会中学语文教学专业委员会农村语文教育研究中心成立大会暨第五

热泪英雄的穷绝情怀——《渔家傲秋思》教学设计

用更宽广的眼光“看论文QQ81995535 ”诗

点亮学生生活激活语文课堂发展文化素养——记河北省保定师范附属