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全球教育展望
全球教育展望

编辑出版:全球教育展望杂志编辑部
主办:华东师范大学
出版周期:月刊出版地:上海市
语种:中文  ISSN:1009-9670


《全球教育展望杂志》2012年03期目录
  • 日本形成性评价发展的回顾与展望 论文QQ81995535 

    田中耕治;项纯;
  • 批判教育学视野下的美国多元文化教育——访美国加州大学洛杉矶分校Pet

    郑蕾;
  • 学业考试为主课程评价制度的古典遗产与现代转型

    吴刚平;夏永庚;
  • 走向核心知识教学:高效课堂教学的时代意蕴

    龙宝新;
  • 课堂教学概念重建

    岳刚德;
  • 语言活动中积极有效师幼互动范型构建的研究

    黄娟娟;
  • 布朗诉教育委员会案的微观分析

    张冉;
  • 教育问责背景下教师的专业责任观

    王夫艳;
  • 美国TVAAS的解读及其对我国教育评价的启示

    周燕;边玉芳;
  • 教师专业认同:从专业角色走向身份认同

    宋萑;张文霄;
  • 论教师的“他者”意识及其提升

    周杰;
  • 教师课程理解:意蕴与转向

    陈丽华;
  • 论教师同情心的养成——以苏霍姆林斯基的言行为分析对象

    汪明帅;
  • 以科学素养为视角的“正式课程”分析模型

    陈博;魏冰;
  • 交互式教学模式的构建与实践——以艺术设计学科为例

    童俐;
  • 探究质量守恒——一堂学科课程的案例研究

    向晶;谢丽;
  • 中西科学教育的比较及其启示

    宋广文;曹红;

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