《阅读与鉴赏(中旬)杂志》2011年07期教育信息论文统计源期刊 -

阅读与鉴赏(中旬)

编辑出版：阅读与鉴赏(中旬)杂志编辑部
主办：河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家庄市
语种：中文　　ISSN：1671-766X

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《阅读与鉴赏(中旬)杂志》2011年07期目录

征稿启事
浅论《儒林外史》中细节描写的特点
刘锴;
真情的吟唱无奈的叹息——我印象中的柳永及柳词
韦美坤;
谈谈《愚公移山》蕴含的道家思想
张玉蓉;
“反用”出境界——苏轼《浣溪沙》赏析
李悦;马伟平;
爱的囚徒——《囚绿记》主题解读
王红歌;
“拟阅微小说”的杂俎化特色
赵杨;毛潇潇;张铮;
朗读,为了什么——由《安塞腰鼓》的朗读想到的
许向宏;
由儿子的作文引发对读书的几点思考
陈艳莉;
书声琅琅心也朗朗
汪淑梅;
浅谈如何提高小学生的语文阅读能力
高伏平;
轻轻叩开阅读之门——浅谈培养低年级学生阅读兴趣的策略
陆雪梅;
浅谈阅读教学中的品读
周立琴;
浅谈如何提高初中生的语文阅读能力
杨怀平;
小学语文课堂阅读教学策略
孟蕙;
在初中语文阅读教学中培养学生的想论文QQ81995535 象迁移能力
陈永芹;
从《祝福》中探讨品读小说的方法
周美仙;
浅议初中生语文精读能力的培养
杨海权;
现代文阅读的答题技巧
史剑锋;
探究语文阅读教学
刘美堂;
身无彩凤双飞翼——鉴赏诗歌的形象例析
王占军;
浅谈小学教材中古典名著的阅读教学
曾红斌;
状物的散文
吴永福;
班报:助推孩子习作的“利器”
钱燕群;
细节,文章的点金石——浅谈作文教学
文丽珍;
浅谈提高学生写作能力的有效策略
刘晓芹;
快乐作文让习作之花开得更加绚烂——小学作文教学思考
韩冠雨;
解开写作的“镣铐”,让学生在创新的舞台上轻舞飞扬——就高考作文阅卷后
刘春侠;
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭——浅谈初中语文课堂教学中的提问艺术
董玉益;
浅论借助影视作品优化名著教学
黄志聪;
探析在初中语文教学中实施赏识教育
张红梅;
让个性之花在语文课堂上绚丽绽放
张艳;
生本教学导学案的特点
王强;
注重动态生成促进主体发展
袁其才;
浅谈初中语文“情感、态度和价值观”教学目标的实现
陈爱芳;
他山之石可以攻玉——试论心理学在语文教学中的运用
王景棣;
网络,让语文课堂散发无穷魅力
郭莹;
让情感“撑”起孩子心灵的一片天
陈晓艳;
初探新课标下提高语文素养的途径
马桂华;
引导参与培养自主学习能力
邵宏艳;
新课标背景下的唐诗宋词选读教学
沈颖英;
填补语文学习的第一个“黑洞”——谈如何指导学生进行语文有效预习
宋孝雷;
如何在教学中培养学生的主体意识
谢艳;
浅谈如何指导学生鉴赏古诗词
王冠亚;
运用新理念创新高中美术教学
崔春清;
浅谈小学古典诗歌的教学
朱卓然;
我的地盘“我”做主——谈第一人称在文中的运用
江建兰;
浅谈如何提高农村中学生口语交际能力
罗艳华;
试论初中语文教学情境的有效创设
张亚明;
语文教学中学生预习能力的培养
徐丽丽;
如何开展有效的思想品德教育
朱小培;
依托教科书教活学活语文
薛金灿;
浅谈学生创新能力的培养
王维伟;
高中英语课堂提问的几点建议
王云芳;
试论英国对玛丽亚·特丽莎银币铸币权的争夺
王晓利;
因材施教,分层训练
伍陆斌;
加强实验教学突出科学探究
王勇;
农村小学低年级写字教学谈
陈德广;
教学语言浅析
王明清;
初中语文教学中应用多媒体技术的探究
王海荣;
好的开端等于成功的一半——选好教学的切入口
卢安芳;
浓浓的爱心淡淡的哀愁——《父母的心》教学设计
刘海燕;
优化作业设计,提高初中语文作业的实效性
张彦永;
浅谈学好语文的几点体会
王桂荣;
想说爱你也是很容易的事——古诗词教学刍议
吴德茂;
浅谈小学语文教学中的“思”与“悟”
袁洪军;
小学中年级学生语文学业分化的原因及对策
吕莉;
小学语文教学中如何激发学生参与阅读
夏艳;
倾听来自心灵的声音——论高中历史课堂教学要抓准教学落点
王爱涛;
让生活走进数学课堂
裴玉文;
如何在教学中加强学生思维能力的培养
谭智娟;
职业高中语文朗读教学初探
管琳璘;
如何在教学中建立和谐的师生关系
王海燕;
引导分析课文培养思维能力
李小兵;
构建“大课程德育”体系,实施生活育人——“四个育人”的实践与探索
燕井兰;
如何加强幼儿的挫折教育
陈伯兰;
新型社会下的辅导员工作应以心理辅导为基础
陆成龙;

征稿启事

浅论《儒林外史》中细节描写的特点

真情的吟唱 无奈的叹息——我印象中的柳永及柳词

谈谈《愚公移山》蕴含的道家思想

“反用”出境界——苏轼《浣溪沙》赏析

爱的囚徒——《囚绿记》主题解读

“拟阅微小说”的杂俎化特色

朗读,为了什么——由《安塞腰鼓》的朗读想到的

由儿子的作文引发对读书的几点思考

书声琅琅 心也朗朗

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

轻轻叩开阅读之门——浅谈培养低年级学生阅读兴趣的策略

浅谈阅读教学中的品读

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

小学语文课堂阅读教学策略

在初中语文阅读教学中培养学生的想 论文QQ81995535 象迁移能力

从《祝福》中探讨品读小说的方法

浅议初中生语文精读能力的培养

现代文阅读的答题技巧

探究语文阅读教学

身无彩凤双飞翼——鉴赏诗歌的形象例析

浅谈小学教材中古典名著的阅读教学

状物的散文

班报:助推孩子习作的“利器”

细节,文章的点金石——浅谈作文教学

浅谈提高学生写作能力的有效策略

快乐作文让习作之花开得更加绚烂——小学作文教学思考

解开写作的“镣铐”,让学生在创新的舞台上轻舞飞扬——就高考作文阅卷后

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭——浅谈初中语文课堂教学中的提问艺术

浅论借助影视作品优化名著教学

探析在初中语文教学中实施赏识教育

让个性之花在语文课堂上绚丽绽放

生本教学导学案的特点

注重动态生成 促进主体发展

浅谈初中语文“情感、态度和价值观”教学目标的实现

他山之石 可以攻玉——试论心理学在语文教学中的运用

网络,让语文课堂散发无穷魅力

让情感“撑”起孩子心灵的一片天

初探新课标下提高语文素养的途径

引导参与 培养自主学习能力

新课标背景下的唐诗宋词选读教学

填补语文学习的第一个“黑洞”——谈如何指导学生进行语文有效预习

如何在教学中培养学生的主体意识

浅谈如何指导学生鉴赏古诗词

运用新理念 创新高中美术教学

浅谈小学古典诗歌的教学

我的地盘“我”做主——谈第一人称在文中的运用

浅谈如何提高农村中学生口语交际能力

试论初中语文教学情境的有效创设

语文教学中学生预习能力的培养

如何开展有效的思想品德教育

依托教科书教活学活语文

浅谈学生创新能力的培养

高中英语课堂提问的几点建议

试论英国对玛丽亚·特丽莎银币铸币权的争夺

因材施教,分层训练

加强实验教学 突出科学探究

农村小学低年级写字教学谈

教学语言浅析

初中语文教学中应用多媒体技术的探究

好的开端等于成功的一半——选好教学的切入口

浓浓的爱心 淡淡的哀愁——《父母的心》教学设计

优化作业设计,提高初中语文作业的实效性

浅谈学好语文的几点体会

想说爱你也是很容易的事——古诗词教学刍议

浅谈小学语文教学中的“思”与“悟”

小学中年级学生语文学业分化的原因及对策

小学语文教学中如何激发学生参与阅读

倾听来自心灵的声音——论高中历史课堂教学要抓准教学落点

让生活走进数学课堂

如何在教学中加强学生思维能力的培养

职业高中语文朗读教学初探

如何在教学中建立和谐的师生关系

引导分析课文 培养思维能力

构建“大课程德育”体系,实施生活育人——“四个育人”的实践与探索

如何加强幼儿的挫折教育

新型社会下的辅导员工作应以心理辅导为基础

真情的吟唱无奈的叹息——我印象中的柳永及柳词

书声琅琅心也朗朗

在初中语文阅读教学中培养学生的想论文QQ81995535 象迁移能力

注重动态生成促进主体发展

他山之石可以攻玉——试论心理学在语文教学中的运用

引导参与培养自主学习能力

运用新理念创新高中美术教学

加强实验教学突出科学探究

浓浓的爱心淡淡的哀愁——《父母的心》教学设计

引导分析课文培养思维能力