《阅读与鉴赏(中旬)杂志》2011年08期论文内蒙古评审有效吗 -

阅读与鉴赏(中旬)

编辑出版：阅读与鉴赏(中旬)杂志编辑部
主办：河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家庄市
语种：中文　　ISSN：1671-766X

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《阅读与鉴赏(中旬)杂志》2011年08期目录

征稿启事
爱的箴言美的意象——读舒婷《致橡树》
谢兆丰;
任何谣言、挫折与诱惑都止于真爱——浅析《理想丈夫》中爱的救赎
鹿晨洁;
初中散文的阅读教学策略初探
王丽;
阅读教学新体会
王洁;
初中语文阅读“脱贫致富”的奇效良方
沙丽卫;
“语文味”是可以读出来的——课外阅读《生命生命》教学心得
刘海侠;
探索有效朗读提高课堂实效
刘春;
例谈怎样构建学生自主式阅读教学课堂
葛晓艳;
巧激趣,重落实,阅读益处多
黄俊亚;
方言引领阅读——语文教学中一剂苦口良药
何法坤;
以读为本彰显魅力——小学语文阅读教学之我见
晋桂景;
阅读教学中如何处理好对话关系
储丽华;
孩子,我在静静地等待你的回答——浅谈小学语文阅读教学中关于学生回答的
金智萍;
提高学生阅读欣赏能力教学初探——中专学校语文教学的一点感悟
陈淑平;
浅谈初中学生阅读素养的培养
季吉祥;
书读百遍,其义自见——通过诵读培养学生的语感
陈丽丽;
让作文与生活保持零距离
王国栋;
激发写作兴趣提高写作水平
丁彩英;
阅读,写作的桥梁
刘爱娟;
临场作文60分钟巧应对
吕霞;
写话训练要从孩子的认知出发
赵科良;
浅析网络写作教学的实践与操作
张来山;
让课堂开遍引导之花
朱文燕;
浅析新课程理念下如何构建学生主体精神——对语文课堂学生主体式教学的反
王必芳;
走近诗香雅韵
郝思梅;
“简单”语文,呼唤语文作业回归真实
孔祥娣;
动态生成使语文课堂充满活力
张志华;
浅谈利用学生的好奇心进行创新教育的策略
邵宏艳;
小组合作学习的误区及对策
邸正凤;
引导学生对高中语文进行研究性学习
孙颖;
美的教学语言创设诗论文QQ81995535 意课堂——谈课堂教学语言的美
吴卫星;
结合语文课堂教学进行心理素质教育
陈其杰;
“境”由此生,美丽无限——让丰富的感知成为学生语文学习进步的源头
黄晓玲;
与激情相拥,与语文共舞
陈兴云;
优美语言激起学生心灵的涟漪
邵洪操;
落实情境、立意,提高课堂效率
陈明;
让语文课堂绽放德育之花
窦阳丽;
对学生个体差异进行分层教学的探讨
张俊杰;
体验,让语文学习更有效
王荣桂;
墨香出于手,美字出于心——低年级写字教学三步曲
张海侠;
中专语文教学与学生自学摭谈
张叶梅;
浅谈语文课的“留白”艺术
张建霞;
初中语文合作学习中提高后进生参与意识的策略
仲崇华;
让多媒体教学成为初中体育腾飞的翅膀
张春英;
改革语文教学方法彰显职校教学特色
张云;
青少年短跑训练的方法与手段
赵三元;
例谈语文课的导入方法
徐娟;
语文教学中学生想象和联想能力的培养
王娴雅;
教学中如何培养学生的学习兴趣
刘瑞江;
让口语交际走近每个学生
狄小菊;
浅谈研究语文教学心理学的重要意义——中等职业学校语文教学的一点体会
陈菊;
让“语文味儿”在朴实的课堂训练中流淌
钟何珍;
语文教学的审美教育功能
汤建;
探寻方法之匙开启记忆之门——探求促进低年级儿童有效记忆的策略
袁亚琴;
“概念图”──打开高中英语阅读的一扇窗
晋玫;
职教语文课堂教学更应关注课堂讨论
杨美红;
浅谈职校美术课的有效性教学
平勤香;
谈初中语文综合性学习的必要性
夏亚娟;
重视自主感悟,体现人文教育
钟红娟;
疑,怎一个“问”字了得?——小议艺术提问的技巧
张海红;
想说爱你不容易——关于青少年对音乐学习态度的感受与思考
朱春霞;
浅谈语文教学中口头表达能力的训练
晏颖慧;
在概念教学中培养学生良好的思维品质
谢美华;
初中古诗文教学之我见
徐玉珍;
室内装饰设计专业教学的思考
曹文梁;
浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力
魏东朔;
如何打造高效的历史课堂
马荣花;
创设激励氛围调动职校学生学习语文的积极性
刘少英;
谈散文教学中探究活动的开展
李艳;
浅谈小学语文教学中对学生创新思维的培养
李春宏;
对口单招语文课堂教学艺术的实践与思考
陈丽梅;
如何在体育教学中培养学生终身锻炼的意识
侯亮;
浅谈初中语文生活化教学
陈翠华;
做“导师”不做“教书匠”——初中语文教学的几点思考
鲍健;
“乐看”农村小学语文教师的专业化发展
严万兰;

征稿启事

爱的箴言 美的意象——读舒婷《致橡树》

任何谣言、挫折与诱惑都止于真爱——浅析《理想丈夫》中爱的救赎

初中散文的阅读教学策略初探

阅读教学新体会

初中语文阅读“脱贫致富”的奇效良方

“语文味”是可以读出来的——课外阅读《生命生命》教学心得

探索有效朗读 提高课堂实效

例谈怎样构建学生自主式阅读教学课堂

巧激趣,重落实,阅读益处多

方言引领阅读——语文教学中一剂苦口良药

以读为本 彰显魅力——小学语文阅读教学之我见

阅读教学中如何处理好对话关系

孩子,我在静静地等待你的回答——浅谈小学语文阅读教学中关于学生回答的

提高学生阅读欣赏能力教学初探——中专学校语文教学的一点感悟

浅谈初中学生阅读素养的培养

书读百遍,其义自见——通过诵读培养学生的语感

让作文与生活保持零距离

激发写作兴趣 提高写作水平

阅读,写作的桥梁

临场作文60分钟巧应对

写话训练要从孩子的认知出发

浅析网络写作教学的实践与操作

让课堂开遍引导之花

浅析新课程理念下如何构建学生主体精神——对语文课堂学生主体式教学的反

走近诗香雅韵

“简单”语文,呼唤语文作业回归真实

动态生成使语文课堂充满活力

浅谈利用学生的好奇心进行创新教育的策略

小组合作学习的误区及对策

引导学生对高中语文进行研究性学习

美的教学语言 创设诗 论文QQ81995535 意课堂——谈课堂教学语言的美

结合语文课堂教学 进行心理素质教育

“境”由此生,美丽无限——让丰富的感知成为学生语文学习进步的源头

与激情相拥,与语文共舞

优美语言激起学生心灵的涟漪

落实情境、立意,提高课堂效率

让语文课堂绽放德育之花

对学生个体差异进行分层教学的探讨

体验,让语文学习更有效

墨香出于手,美字出于心——低年级写字教学三步曲

中专语文教学与学生自学摭谈

浅谈语文课的“留白”艺术

初中语文合作学习中提高后进生参与意识的策略

让多媒体教学成为初中体育腾飞的翅膀

改革语文教学方法 彰显职校教学特色

青少年短跑训练的方法与手段

例谈语文课的导入方法

语文教学中学生想象和联想能力的培养

教学中如何培养学生的学习兴趣

让口语交际走近每个学生

浅谈研究语文教学心理学的重要意义——中等职业学校语文教学的一点体会

让“语文味儿”在朴实的课堂训练中流淌

语文教学的审美教育功能

探寻方法之匙 开启记忆之门——探求促进低年级儿童有效记忆的策略

“概念图”──打开高中英语阅读的一扇窗

职教语文课堂教学更应关注课堂讨论

浅谈职校美术课的有效性教学

谈初中语文综合性学习的必要性

重视自主感悟,体现人文教育

疑,怎一个“问”字了得?——小议艺术提问的技巧

想说爱你不容易——关于青少年对音乐学习态度的感受与思考

浅谈语文教学中口头表达能力的训练

在概念教学中培养学生良好的思维品质

初中古诗文教学之我见

室内装饰设计专业教学的思考

浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

如何打造高效的历史课堂

创设激励氛围 调动职校学生学习语文的积极性

谈散文教学中探究活动的开展

浅谈小学语文教学中对学生创新思维的培养

对口单招语文课堂教学艺术的实践与思考

如何在体育教学中培养学生终身锻炼的意识

浅谈初中语文生活化教学

做“导师”不做“教书匠”——初中语文教学的几点思考

“乐看”农村小学语文教师的专业化发展

爱的箴言美的意象——读舒婷《致橡树》

探索有效朗读提高课堂实效

以读为本彰显魅力——小学语文阅读教学之我见

激发写作兴趣提高写作水平

美的教学语言创设诗论文QQ81995535 意课堂——谈课堂教学语言的美

结合语文课堂教学进行心理素质教育

改革语文教学方法彰显职校教学特色

探寻方法之匙开启记忆之门——探求促进低年级儿童有效记忆的策略

创设激励氛围调动职校学生学习语文的积极性