《小学教学研究杂志》2012年02期文章目录 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《湖北教育(教育教学)杂志》2012年03

《小学教学研究杂志》2012年02期目录

读贾老师《课堂的记忆》
刘武德;
《小学教学研究》理论版征稿启事
《加法的交换律和结合律》教学实例
徐顺湘;
数学学习需要追求思维的真实——谈“三角形的三边关系”教学疑难
丁裕;
一堂语文课的“三加两减”——谈《金蝉脱壳》第二课时教学
王生康;
高山流水遇知音——《伯牙绝弦》教学片段
谢翠萍;
入趣三分——《赶海》教学“趣”例谈
韩冬梅;
都是评价惹的“祸”——歌曲《可爱的苹果》教学手记
任涌梅;
浅谈“凑十法”的教学
彭玉娣;黄火根;
实施“一大四好”工程唱响素质教育主旋律——江西高安四小素质教育新
汤金娥;
数学学习材料的有效选择与呈现
胡优波;
识字教学的课外拓展与开放
陈娬;
品德课堂生活中的道德问题及应对策略
邬亚军;
小学语文“自主阅读”教学模式的研究与思考
熊开玉;
利用网络,打开学生悦写的乐章
熊丽丽;
用廉洁美化心灵让修身引导成长
顾胜和;
情境融入社会道德源于培养
张咏萍;
预习让课堂教学更精彩
王巧红;
例谈分数加法中的数学思想方法与活动经验
苏明强;
略谈农村小学数学微型作业的革新
林美娟;
班级读书会话题设计之我见
陈夏兰;
浅谈小学生经典诗文诵读的指导策略
杨裕华;
浅谈如何提高小学生数学体验效度
郭仙富;
“口语交际与趣味习作”教学的整合探索
鲁少芳;刘颖;
课件声音的合理应用
林世杭;
关注课堂需求提炼研究主题——以课例研究为载体丰富校本教研内涵
黄章梅;
构建小学语文优质高效课堂之教学设计
谢莹;
例谈计算错误的成因及对策
王艳;
“三读”文本经营简约高效的小语课堂
段荣刚;
转变,一切为了学生的明天
袁雯雯;
让学生在“比较”中学会反思
方永进;
小学数学教学生活化策略初探
林艳;
感恩的心,与你同行——关于小学生感恩心理的调查及实践探索
万兰芬;
自然学科中对学生“三力”培养的思考与实论文QQ81995535 践
蔡有进;
浅谈如何提高农村学生学习美术的能力
魏思东;
农村小学生课外阅读现状分析及对策
肖志浪;
家校联系会上议网络——由小学生毕业签名引发的思考
张家文;韩永春;
小学数学研究性学习实践
商福芝;
“词语盘点”也精彩——以四年级下册教材为例浅谈“词语盘点”的教学
张小环;
将“家访”进行到底
杨云;
说“下水句”,让学生轻松写句子
蔡玲巧;
小学数学课改之我见
翁盛武;
透视信息技术与小学科学教学的整合
张小勤;
有助于学生形成空间观念的教学策略
陈曦;
引导学生创造性地学数学
乔红;
让数学课堂在积极的思维中走向高效
凌燕;
追寻“美”是学生美术创新的源泉——浅论如何在美术课堂中挖掘“创新”点
何国梅;
知其“度”而行之——关注问题学生发展的建议
娄阿凤;
让拼音教学“活”起来
陈智清;
关注儿童需求提升综合实践实效
唐晓勤;
巧妙利用课堂上的“节外生枝”
周鹏;
“跑班作文”,让孩子的习作更精彩
季锋;
追求富有“语文味”的课堂评价
汤蓓;
例谈关键词语教学
范小节;
用心研读方能倾情演绎
刘安明;
唤醒自信体验成功——小议英语教学中后进生转化的策略
张玉琴;
浅谈教学预设
郑亮红;
回归芳草地绽开读写花
朱晨莉;
立足文本提高学生的语言表达能力
林嵘春;
在体验中发展在思辨中提升——关于“找规律”教学的思考
董正彬;
谈新形势下差生状况分析及转化对策
高瑞芳;
创设情境培养学生想象力
张洁;刘贵红;
如何上好数学试卷讲评课
於红中;
在绘本阅读中发展语言和思维
艾伟明;
赋予阅读教学灵动的想象
徐小明;
管好教师团队,发掘教师潜能
周俐;
学校德育呼唤“主体性道德素质”
高凤弟;
做一个有思想的管理者
王建华;
请你记住我的名字——语文实践活动课侧记
王春姿;
沟通从“心”开始
王晨莉;
促进教师专业发展的几点思考
孙小青;
一课三思,挑战极限,引发教师追求专家知能——教师专业发展与校本培训的
周英;王亚;
培养幼儿良好倾听习惯的几点尝试
黄轶玲;
2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事
“一大四好”劈蹊径万千红紫斗芳菲江西省高安市第四小学

读贾老师《课堂的记忆》

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例谈分数加法中的数学思想方法与活动经验

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浅谈如何提高小学生数学体验效度

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例谈计算错误的成因及对策

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小学数学教学生活化策略初探

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关注儿童需求 提升综合实践实效

巧妙利用课堂上的“节外生枝”

“跑班作文”,让孩子的习作更精彩

追求富有“语文味”的课堂评价

例谈关键词语教学

用心研读方能倾情演绎

唤醒自信 体验成功——小议英语教学中后进生转化的策略

浅谈教学预设

回归芳草地 绽开读写花

立足文本 提高学生的语言表达能力

在体验中发展 在思辨中提升——关于“找规律”教学的思考

谈新形势下差生状况分析及转化对策

创设情境 培养学生想象力

如何上好数学试卷讲评课

在绘本阅读中发展语言和思维

赋予阅读教学灵动的想象

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做一个有思想的管理者

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促进教师专业发展的几点思考

一课三思,挑战极限,引发教师追求专家知能——教师专业发展与校本培训的

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2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事

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