《小学教学研究杂志》2012年26期广西正高论文 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2012年26期目录

心灵的轻松
刘湛秋;
《小学教学研究》理论版征稿启事
《秋天的雨》导学设计
张慧华;肖志浪;
《中位数》教学设计
张向林;
经历探究过程感悟数学魅力——《抽屉原理》教学片段与思考
杨磊;张婕;
《桥》的教学设计
罗强;
分散难点凸显价值——略谈《解决问题的策略——画图》的教学
陈海霞;
教学《加法交换律》必须用“不完全归纳法”吗——浅议根据学情选择适当的
华铮;
浅谈小学教学管理中教师行为的提升与转变
欧加刚;
浅析小班化数学课堂学生思维活力的培养
侯俊东;
让单一走向多功能——例谈“数的组成教学”为后续学习服务
谢祝;
让预习真正有效
黄凌丽;
小学语文阅读教学的四个“必须”
李少华;
一年级学生口语交际能力培养之我见
杨慧英;
让阅读真正“悦”起来
王莉;
略谈数学教学中学生参与能力的培养
陈果;
关于校本教研中进行“模拟课堂”的实践和思考
白娟芳;
阅读教学中的长文短教
黄海燕;
玩转布趣六部曲
朱朋杰;
一节课的几“度”思考
徐万顺;
新型小学语文课堂的特征浅析
周学能;张前锋;
浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣
唐冬梅;
概念因“你”而深刻——也谈感性材料在概念教学中的应用
朱秋虹;
发挥竖笛作用,提高学生音乐素质
高慧;
如何提高课堂教学的有效性
曹翠;
略谈低年级语文课堂的趣味性教学
张园;
“逼出”学生问题的尝试之旅
柳春梅;
新课标下农村小学英语两极分化的原因及对策研究
张汝香;
以人为本开展真评价——《圆柱的体积》课堂评价的实践与思考
蒋银花;
利用Phonics进行小学英语语音入门教学的探索
陈卫丹;
《解比例》计算教学环节的案例浅析
马永林;
“阅读《史记》,提高素养”活动课教案
吴荷萍;
有效分层且行且思——对小学美术分层作业的探索、实践与思考
张新涛;
小学语文课堂作业有效性的实践研究
梁伟;
小学数学综合与实践教学现状分析及策略探究
冯明;
关于有效汉语拼音教学模式的研究
王建秀;
浅谈作业的布设与批阅
戴亨尧;
“意外”之时收获“意外”——例谈小学英语“课堂意外”的处理技巧
章薇;李贵生;
略谈小学数学总复习的教学策略
杨富民;
让学生在课外书籍中徜徉
李葆华;邓润香;
厚重策略形成的过程——以“倒推”教学为例
张晖;
教育,请把童年还给学生
朱春雷;
小学数学有效教学的策略与研究
戴福春;
浅析语文与生活
余德志;
科学探究学习是科学课的活力所在
魏英;
高效复习,源于整合与创编——一节四年级英语复习课例谈
曹玲玲;
返璞归真以读为本
陈如;
放飞思绪激扬文字
张冬娟;
开发学生潜能,扬起希望风帆
邱立红;
基于认知规律,挖掘概念本质——《认识面积》教学片段与思考
程晨;
立足课堂教学,培养创新精神
苏小龙;
让课堂成为学生的动感地带——高年级批注式学习“随堂化”的教学策略
余科峰;
让灵动的生成演绎教学的精彩——小学数学课堂教学中的生成性教学
陈健;
生活味与数学味的揉合之道
常丽萍;
试论儿童诗歌作品教学的意义与策略
孙建英;
小学语文教学生活化策略
叶丽青;
小学音乐课堂中培养学生创造力初探
伍华静;
学会自我评价实现主动发展
林莲治;
追求热闹莫忘实效——新课程下小学数学课堂无效教学的案例反思
梁兆秀;
试论欣赏教学中“听、讲、动”的关系
朱凌怡;
让心随情而生,让情随境而动——浅谈如何写好“体验式”作文
胡珍红;
提高数学课堂探究有效性的教学策略
邰宇明;
数学课堂的金钥匙——浅谈小学生数学语言的培养
边玉丽;伍三香;
找准课内外结合的点,串起文本学习的线
郭春凤;
小学英语课堂的激励与实效
齐财芬;
培养反思智慧提高解题能力
尤珠燕;
在英语教学过程中激发学生的创造性思维
杨媛媛;
阅读,写作的热身
李琳琳;
以有效的活动提高小学英语课堂实效性
王俊星;
注重读写结合进行有效教学
王晓霞;
物尽其用旧而不废——巧用废旧材料,引导学生快乐创作
沈美宇;
合理分组,提高小学数学合作学习的有效性
徐仁喜;
注重体验回归生活——小学语文教学生活化的实践探索
庄海丽;
优化小学数学课堂提问的对论文QQ81995535 策
公建明;
创设情境培养情感优化教学
沈科;
小学数学组织教学艺术
张平奎;
音乐教学中人文精神的培养与探索
颜焱;
高屋建瓴突破运算定律与简便计算教学瓶颈
李增玲;
互动教学预设促进课堂生成——数学新教材教学体验
喻莉;
运用赏识评价点燃写作热情
李保美;
与你为伴,分享阅读——引领学困生在课外阅读中提高阅读能力
万毅利;
小学英语“吸引力课堂”建构三要素
邹艳;
“木桶效应”在学校管理中的应用策略
葛高中;
小学班主任工作艺术——爱心、赏识和宽容
李群;
倾听来自孩子心灵的呼唤——小学生心理健康教育之我见
张愉;
做个快乐的孩子王——谈班主任工作中的几点体会
黄玉芳;
2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事
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心灵的轻松

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《中位数》教学设计

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分散难点 凸显价值——略谈《解决问题的策略——画图》的教学

教学《加法交换律》必须用“不完全归纳法”吗——浅议根据学情选择适当的

浅谈小学教学管理中教师行为的提升与转变

浅析小班化数学课堂学生思维活力的培养

让单一走向多功能——例谈“数的组成教学”为后续学习服务

让预习真正有效

小学语文阅读教学的四个“必须”

一年级学生口语交际能力培养之我见

让阅读真正“悦”起来

略谈数学教学中学生参与能力的培养

关于校本教研中进行“模拟课堂”的实践和思考

阅读教学中的长文短教

玩转布趣六部曲

一节课的几“度”思考

新型小学语文课堂的特征浅析

浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣

概念因“你”而深刻——也谈感性材料在概念教学中的应用

发挥竖笛作用,提高学生音乐素质

如何提高课堂教学的有效性

略谈低年级语文课堂的趣味性教学

“逼出”学生问题的尝试之旅

新课标下农村小学英语两极分化的原因及对策研究

以人为本 开展真评价——《圆柱的体积》课堂评价的实践与思考

利用Phonics进行小学英语语音入门教学的探索

《解比例》计算教学环节的案例浅析

“阅读《史记》,提高素养”活动课教案

有效分层 且行且思——对小学美术分层作业的探索、实践与思考

小学语文课堂作业有效性的实践研究

小学数学综合与实践教学现状分析及策略探究

关于有效汉语拼音教学模式的研究

浅谈作业的布设与批阅

“意外”之时收获“意外”——例谈小学英语“课堂意外”的处理技巧

略谈小学数学总复习的教学策略

让学生在课外书籍中徜徉

厚重策略形成的过程——以“倒推”教学为例

教育,请把童年还给学生

小学数学有效教学的策略与研究

浅析语文与生活

科学探究学习是科学课的活力所在

高效复习,源于整合与创编——一节四年级英语复习课例谈

返璞归真 以读为本

放飞思绪 激扬文字

开发学生潜能,扬起希望风帆

基于认知规律,挖掘概念本质——《认识面积》教学片段与思考

立足课堂教学,培养创新精神

让课堂成为学生的动感地带——高年级批注式学习“随堂化”的教学策略

让灵动的生成演绎教学的精彩——小学数学课堂教学中的生成性教学

生活味与数学味的揉合之道

试论儿童诗歌作品教学的意义与策略

小学语文教学生活化策略

小学音乐课堂中培养学生创造力初探

学会自我评价 实现主动发展

追求热闹 莫忘实效——新课程下小学数学课堂无效教学的案例反思

试论欣赏教学中“听、讲、动”的关系

让心随情而生,让情随境而动——浅谈如何写好“体验式”作文

提高数学课堂探究有效性的教学策略

数学课堂的金钥匙——浅谈小学生数学语言的培养

找准课内外结合的点,串起文本学习的线

小学英语课堂的激励与实效

培养反思智慧 提高解题能力

在英语教学过程中激发学生的创造性思维

阅读,写作的热身

以有效的活动提高小学英语课堂实效性

注重读写结合 进行有效教学

物尽其用 旧而不废——巧用废旧材料,引导学生快乐创作

合理分组,提高小学数学合作学习的有效性

注重体验 回归生活——小学语文教学生活化的实践探索

优化小学数学课堂提问的对 论文QQ81995535 策

创设情境 培养情感 优化教学

小学数学组织教学艺术

音乐教学中人文精神的培养与探索

高屋建瓴突破运算定律与简便计算教学瓶颈

互动教学预设 促进课堂生成——数学新教材教学体验

运用赏识评价 点燃写作热情

经历探究过程感悟数学魅力——《抽屉原理》教学片段与思考

分散难点凸显价值——略谈《解决问题的策略——画图》的教学

以人为本开展真评价——《圆柱的体积》课堂评价的实践与思考

有效分层且行且思——对小学美术分层作业的探索、实践与思考

返璞归真以读为本

放飞思绪激扬文字

学会自我评价实现主动发展

追求热闹莫忘实效——新课程下小学数学课堂无效教学的案例反思

培养反思智慧提高解题能力

注重读写结合进行有效教学

物尽其用旧而不废——巧用废旧材料,引导学生快乐创作

注重体验回归生活——小学语文教学生活化的实践探索

优化小学数学课堂提问的对论文QQ81995535 策

创设情境培养情感优化教学

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