《小学教学研究杂志》2013年02期是核心期刊吗 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《北京教育(普教版)杂志》2013年10期

《小学生作文辅导(读写双赢)杂志》20

《小学教学研究杂志》2013年02期目录

教育的温度
赵庆林;
《小学教学研究》理论版征稿启事
《圆锥的体积》教学设计
白普孝;
体验有助于揭示概念的本质——《吨的认识》的案例分析
蒋银花;
轻松学主动学——《轴对称图形》教学案例与评析
周忠艳;
感悟文本内化语言升华情感——《小露珠》教学设计
徐元桦;陆香;
让“趣味性活动”成为学生自主探究的脚手架——《摸球游戏》的教学片段赏
赵玲;
飞扬个性的舞台展示才情的天地
何红英;
让快乐的翅膀穿越生命的辽阔——语文课堂教学要唱响学生的心灵体验
孙火丽;
让学生在朗读中入情入境
周艳;
生活因快乐而精彩——浅谈小学音乐教学中“快乐作业的尝试”
吴燕;
小学英语“网络作业”让学生有滋有味
邱秋慧;
小学英语课堂导入问题的分析及建议
李富强;
浅析小学生课外阅读存在的问题及对策
梁玉婵;
如何在低年级数学教学中培养学生的倾听能力
尚庆朵;
为那小小卡片叫绝——《黄鹤楼送别》听课随感
吴冬霞;
略谈数词的魅力
李菲;
浅析品德课历史题材课文教学中的资源开发
巢凤栖;
也谈语文教学中的成语教学
曹锐;
课堂资源整合,点在何处——以苏教版十二册古诗《墨梅》教学为例
薛晓光;
精妙·多元——薛法根《猴子种果树》一课词串教学的价值解析
吴善虎;
由“认识周长”的教学而“生长”
朱艳艳;
打开错误“心结”:让简算意识与行动共存
阮黎明;
经典补充,丰满阅读教学的空白
杨善英;
打造旋律和谐的语文课堂
卢平芳;
精心设计练习,为数学课堂添彩
卢久琴;
科学教师处理教材的误区与匡正
王东;
略谈小学语文课堂口语表达能力的培养
肖水兰;
挖掘教材,提高课堂教学效率——听《6和7的认识》一课有感
李新球;
如何上好数学试卷讲评课
叶小舟;
略谈高效课堂下的小学数学作业设计
卢永芳;
善待“动态”资源呈现“生成”课堂
林俊;王巧玲;
“自主空间”焕发信息技术课堂生命之光——以生为本的信息技术课堂有效性
蔡立平;
时有落花至,远随流水香
李伟;
有效开展小学语文综合性学习活动
钟建新;
借助课堂,培养学生的倾听能力
朱群萍;
让单词灵动起来——小学低段英语词汇教学
戴彬洁;
浅谈信息时代的语文教学
李文娟;
乘信息技术之风,品古诗词之美韵
熊丽乔;
巧用“数学史” 放飞学生的思维
宋建芝;
也谈小学数学教学中的问题引导
王颖昕;
心灵还要手巧——谈小学美术折纸艺术教学
卢林燕;
鉴于有效视野下“小先生制”的实践策略
吉广利;
随“境”潜入心识字“悄”无形
章卫红;
细节:让字词教学的内涵更丰富
颜志兵;
情趣,语文教学的永恒追求
朱秀玲;
运用两次比较理解知识本质
张晓明;
美景美教,上出审美味——写景类文本的教学研究与思考
蒋辉;
课堂评价应突出四“味”
孙逸;张淑君;
寻求最佳的课堂教学情境提高语文课堂的有效性
刘广祥;
音乐课堂教学中培养学生倾听意识之我见
陈建梅;
尊重学生,让数学更具生命活力
沈科;
追寻数学复习课的“灵动”与“厚重”——《1～6的乘法口诀的复习整理》
张艳;
智慧应答,让课堂更精彩
王瑶洁;
阅读:构建文化的精神活动
王素霞;
对话互动的课堂彰显生命活力
朱正林;
建构主义学习理论在小学数学教育教学中的应用
戴建斌;
让孩子恋上科学——浅谈科学处理教材的若干策略
曹燕琴;
实验园里绽奇葩——江西万安县实验小学开展“全员动态”校本教研活动纪实
郭晓梅;
浅谈教研活动的误区与对策
刘绍红;
从“三大件”到阅读成果展——关于小学高年级阅读教学的几点尝试及思考
曹延方;
略谈如何培养小学生的语文素养
万菊华;
课堂因“你”而灵动——综合运用教学媒体,让政治课堂充满生机
李岱;
浅谈多媒体在小学数学教学中的运用
张家云;
小学口语交际教学的幸福体验
朱国成;
数学阅读论文QQ81995535 ,这些能力你具备了吗
丁千秋;
让积极的情感体验与认知活动携手同行——由《锐角和钝角》教学案例引发的
杨君慧;
打造高效课堂,校长要有能力、有动力、有实力
欧阳江亲;
从择校现象看特色学校的创建
钟文;
实施“青蓝工程”,提升教师素质
何细良;
亲其师,信其道——“三心二意”做好班主任之我见
黄丹灯;傅金辉;
2013年《新小读者》栏目调整及征稿启事
江西省乐平市实验小学实践创新蓬勃向上

教育的温度

《小学教学研究》理论版征稿启事

《圆锥的体积》教学设计

体验有助于揭示概念的本质——《吨的认识》的案例分析

轻松学 主动学——《轴对称图形》教学案例与评析

感悟文本 内化语言 升华情感——《小露珠》教学设计

让“趣味性活动”成为学生自主探究的脚手架——《摸球游戏》的教学片段赏

飞扬个性的舞台 展示才情的天地

让快乐的翅膀穿越生命的辽阔——语文课堂教学要唱响学生的心灵体验

让学生在朗读中入情入境

生活因快乐而精彩——浅谈小学音乐教学中“快乐作业的尝试”

小学英语“网络作业”让学生有滋有味

小学英语课堂导入问题的分析及建议

浅析小学生课外阅读存在的问题及对策

如何在低年级数学教学中培养学生的倾听能力

为那小小卡片叫绝——《黄鹤楼送别》听课随感

略谈数词的魅力

浅析品德课历史题材课文教学中的资源开发

也谈语文教学中的成语教学

课堂资源整合,点在何处——以苏教版十二册古诗《墨梅》教学为例

精妙·多元——薛法根《猴子种果树》一课词串教学的价值解析

由“认识周长”的教学而“生长”

打开错误“心结”:让简算意识与行动共存

经典补充,丰满阅读教学的空白

打造旋律和谐的语文课堂

精心设计练习,为数学课堂添彩

科学教师处理教材的误区与匡正

略谈小学语文课堂口语表达能力的培养

挖掘教材,提高课堂教学效率——听《6和7的认识》一课有感

如何上好数学试卷讲评课

略谈高效课堂下的小学数学作业设计

善待“动态”资源 呈现“生成”课堂

“自主空间”焕发信息技术课堂生命之光——以生为本的信息技术课堂有效性

时有落花至,远随流水香

有效开展小学语文综合性学习活动

借助课堂,培养学生的倾听能力

让单词灵动起来——小学低段英语词汇教学

浅谈信息时代的语文教学

乘信息技术之风,品古诗词之美韵

巧用“数学史” 放飞学生的思维

也谈小学数学教学中的问题引导

心灵还要手巧——谈小学美术折纸艺术教学

鉴于有效视野下“小先生制”的实践策略

随“境”潜入心 识字“悄”无形

细节:让字词教学的内涵更丰富

情趣,语文教学的永恒追求

运用两次比较 理解知识本质

美景美教,上出审美味——写景类文本的教学研究与思考

课堂评价应突出四“味”

寻求最佳的课堂教学情境 提高语文课堂的有效性

音乐课堂教学中培养学生倾听意识之我见

尊重学生,让数学更具生命活力

追寻数学复习课的“灵动”与“厚重”——《1～6的乘法口诀的复习整理》

智慧应答,让课堂更精彩

阅读:构建文化的精神活动

对话互动的课堂 彰显生命活力

建构主义学习理论在小学数学教育教学中的应用

让孩子恋上科学——浅谈科学处理教材的若干策略

实验园里绽奇葩——江西万安县实验小学开展“全员动态”校本教研活动纪实

浅谈教研活动的误区与对策

从“三大件”到阅读成果展——关于小学高年级阅读教学的几点尝试及思考

略谈如何培养小学生的语文素养

课堂因“你”而灵动——综合运用教学媒体,让政治课堂充满生机

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

小学口语交际教学的幸福体验

数学阅读 论文QQ81995535 ,这些能力你具备了吗

让积极的情感体验与认知活动携手同行——由《锐角和钝角》教学案例引发的

打造高效课堂,校长要有能力、有动力、有实力

从择校现象看特色学校的创建

实施“青蓝工程”,提升教师素质

亲其师,信其道——“三心二意”做好班主任之我见

2013年《新小读者》栏目调整及征稿启事

江西省乐平市实验小学 实践创新 蓬勃向上

轻松学主动学——《轴对称图形》教学案例与评析

感悟文本内化语言升华情感——《小露珠》教学设计

飞扬个性的舞台展示才情的天地

善待“动态”资源呈现“生成”课堂

随“境”潜入心识字“悄”无形

运用两次比较理解知识本质

寻求最佳的课堂教学情境提高语文课堂的有效性

对话互动的课堂彰显生命活力

数学阅读论文QQ81995535 ,这些能力你具备了吗

江西省乐平市实验小学实践创新蓬勃向上