《小学教学研究杂志》2013年08期发票多少钱 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2013年08期目录

《小学教学研究》理论版征稿启事
读书使人优美
毕淑敏
“确定位置”教学设计与意图说明
赵兆兵
《比尾巴》教学设计
涂霞
动手操作,让学生经历数学学习过程
王军
读写结合,让课堂诗意飞扬——《槐乡五月》第一课时教学设计
李玲
再谈“教教材”到“用教材教”——以《两位数加两位数(进位)》为例
高雅
共生理念下学校年级部管理模式的探索
徐金贵
联系生活实际学好数学
徐彩凤
浅析小学英语课堂教师语言输入存在的问题及对策
杨颖娟
对青少年钢琴教育的研究与探索
毛爱萍
提高小数乘法单元学习有效性的实践探索
陈晓亚
返璞归真,还语文课堂本色
朱倡建
兴趣启航快乐导学——略谈小学英语教学策略
朱咸婷
12张纸片,玩转课堂——例谈小学数学活动经验的积累
武昆
课改下如何创新小学数学作业
温彪
利用交互式电子白板激发学生数学学习动机
张洁平
慎用“生活”二字,直面数学本质
张海英
捕捉意外生成精彩
耿丽霞
再现生活引导观察——中年级习作指导课《你说我做》教学案例及评析
汪蕴慧
在对话中走向共同成长
陈桂萍
“诗”与“情”的奏乐——《给老师的一封信》习作讲评片段回放
赵建江
“不明白”也是一种明白——教学《大自然文字》有感
吴丹丹
巧用错误,让小学数学课堂生成性资源迸发光芒
刘芝香
让信息技术为数学教学添上飞翔的翅膀
李霞
多元评价促进学生全面发展——低年级发展性评价例谈
姚芳芳
抓住培养学生数学学习兴趣的关键期
徐丽
略谈数学尝试教学论文QQ81995535 法练习题的设计
曾志刚
读思并重——提高阅读教学有效性的最佳路径
姜唯婷
培养学生正确、干净、清楚的书写习惯
邓勇
语文教学要注意培养学生想象能力
廖仕洲
略谈小学语文愉快教学法的实施
张海燕
浅谈小学数学教学中学生主体作用的发挥
郭德芳
满足自主心理激发写话动机——低年级写话兴趣培养策略之我见
葛龙玲
学生“发现”之后的改变
张琴
让课堂诗意地栖居
顾可雅
让“生成之花”开得更绚丽——略谈语文课堂教学的生成与预设
朱礼旺
艺术地培养学生的语感
沈望喜
关于农村作文教学面临的问题与建议
曾繁斌
巧用“任务驱动” 凸显活动实效——略谈任务驱动教学法在综合实践活动
俞培锋
基于“学生意识”的作文教学探索
徐向阳
设计开放性数学题目的六种方式
胡小莲
找准切点,让课堂应答更精彩——从《两位数乘两位数的竖式》的教学案例说
王瑶洁
教学中“贪多”现象解析
陈莲英
让英语词汇教学鲜活起来
王静
小学数学教学中要重视渗透数学思想方法
周荣海
突出课程内容与生活的联系,强化小学数学实践价值
姚张华
培养低年级学生口语交际能力方法之我见
曾月容
略谈小学语文教学中学生语感的训练
陈泽珊
也谈正确运用网络学习资源进行语篇教学
史永乾郝玉华
一课一写,赢在写话起跑线上——关于二年级随文写话的实践
王菊芳
基于儿童语文课堂学习设计的行动研究
计亚萍
让“主人”真正自主
王晓燕
简约而不简单——听蒋军晶老师执教《祖父的园子》有感
杨卫萍张云华
“实效”寓于课堂教学点滴处
聂世蓉
让综合实践活动走进生活
刘素琴
走好“三步”,构建语文高效课堂
廖秀珍
动手操作高效统计
陈海珠
操作在认数教学中的“思与行”
谢圣霞
用“最儿童”的方式来激活地域剪纸——谈“童彩剪纸”课程的开发与利用
邱宁玲
有效捕捉“生态资源”,切实开展口语交际训练
钱曼丽
“拜”字教学三重奏
蔡晖岚
回归本真,焕发综合性学习活力
崔云云
教学目标的设定要体现学段特点
夏斯芳
打造特色再上台阶
杨振辉
让朗读在语文教学中焕发光彩
付成山
关于小语教材背景资料与学生文本解读水平关系的研究
孙友旺
略谈小学班级管理
彭连云
2013年《新小读者》栏目调整及征稿启事
走向共生的海安实小

《小学教学研究》理论版征稿启事

读书使人优美

“确定位置”教学设计与意图说明

《比尾巴》教学设计

动手操作,让学生经历数学学习过程

读写结合,让课堂诗意飞扬——《槐乡五月》第一课时教学设计

再谈“教教材”到“用教材教”——以《两位数加两位数(进位)》为例

共生理念下学校年级部管理模式的探索

联系生活实际学好数学

浅析小学英语课堂教师语言输入存在的问题及对策

对青少年钢琴教育的研究与探索

提高小数乘法单元学习有效性的实践探索

返璞归真,还语文课堂本色

兴趣启航 快乐导学——略谈小学英语教学策略

12张纸片,玩转课堂——例谈小学数学活动经验的积累

课改下如何创新小学数学作业

利用交互式电子白板激发学生数学学习动机

慎用“生活”二字,直面数学本质

捕捉意外 生成精彩

再现生活 引导观察——中年级习作指导课《你说我做》教学案例及评析

在对话中走向共同成长

“诗”与“情”的奏乐——《给老师的一封信》习作讲评片段回放

“不明白”也是一种明白——教学《大自然文字》有感

巧用错误,让小学数学课堂生成性资源迸发光芒

让信息技术为数学教学添上飞翔的翅膀

多元评价促进学生全面发展——低年级发展性评价例谈

抓住培养学生数学学习兴趣的关键期

略谈数学尝试教学 论文QQ81995535 法练习题的设计

读思并重——提高阅读教学有效性的最佳路径

培养学生正确、干净、清楚的书写习惯

语文教学要注意培养学生想象能力

略谈小学语文愉快教学法的实施

浅谈小学数学教学中学生主体作用的发挥

满足自主心理 激发写话动机——低年级写话兴趣培养策略之我见

学生“发现”之后的改变

让课堂诗意地栖居

让“生成之花”开得更绚丽——略谈语文课堂教学的生成与预设

艺术地培养学生的语感

关于农村作文教学面临的问题与建议

巧用“任务驱动” 凸显活动实效——略谈任务驱动教学法在综合实践活动

基于“学生意识”的作文教学探索

设计开放性数学题目的六种方式

找准切点,让课堂应答更精彩——从《两位数乘两位数的竖式》的教学案例说

教学中“贪多”现象解析

让英语词汇教学鲜活起来

小学数学教学中要重视渗透数学思想方法

突出课程内容与生活的联系,强化小学数学实践价值

培养低年级学生口语交际能力方法之我见

略谈小学语文教学中学生语感的训练

也谈正确运用网络学习资源进行语篇教学

一课一写,赢在写话起跑线上——关于二年级随文写话的实践

基于儿童语文课堂学习设计的行动研究

让“主人”真正自主

简约而不简单——听蒋军晶老师执教《祖父的园子》有感

“实效”寓于课堂教学点滴处

让综合实践活动走进生活

走好“三步”,构建语文高效课堂

动手操作 高效统计

操作在认数教学中的“思与行”

用“最儿童”的方式来激活地域剪纸——谈“童彩剪纸”课程的开发与利用

有效捕捉“生态资源”,切实开展口语交际训练

“拜”字教学三重奏

回归本真,焕发综合性学习活力

教学目标的设定要体现学段特点

打造特色 再上台阶

让朗读在语文教学中焕发光彩

关于小语教材背景资料与学生文本解读水平关系的研究

略谈小学班级管理

2013年《新小读者》栏目调整及征稿启事

走向共生的海安实小

兴趣启航快乐导学——略谈小学英语教学策略

捕捉意外生成精彩

再现生活引导观察——中年级习作指导课《你说我做》教学案例及评析

略谈数学尝试教学论文QQ81995535 法练习题的设计

满足自主心理激发写话动机——低年级写话兴趣培养策略之我见

动手操作高效统计

打造特色再上台阶