《小学教学研究杂志》2014年11期江西正高论文 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《课堂内外(初中版)杂志》2013年04期

《小学教学研究杂志》2014年11期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
让你的课堂诞生“精彩观念
吴登文
孩子,请扛起肩头的责任——对小学生“责任感缺失”的教育行思
褚燕
“青”“蓝”牵手,共同成长——记浙江省台州市天台县实验小学青年教师专
陈亚红
关注个性阅读,滋养阅读灵气
王冀敏
体验式教学之我见
魏慧美
趣味写话,爱不释手——略谈夯实低年级写话基础的策略
戴晓红
如何让课堂结尾形成高潮
尤靖希
低年级数学“以学定教”的思考与实践
吴君
浅谈优等生的自卑心理及超越策略
蒋峰梅
也傍桑阴学种瓜——略论小学生劳动习惯养成教育
蓝海燕
对小学生自主设计课外作业的探究
王艳
浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用
周仲来
观察事物,需要五官总动员——指导小学中低年级学生观察事物例谈
赵云
小学低段数学生活化教学策略探究
王芝兰
小学数学概念有效教学的几点做法
阮有生
让书写成为一种习惯
邓晓芳
小学数学高效课堂中学生倾听能力的培养
肖鹏
孩子,我拿什么吸引你——关于小学语文快乐课堂的思考
张云华
“四多”——提高复习效率的重要途径
朱薇
留出空间,创造机会——略谈培育学生美术作品鉴赏能力的策略
杨艳
数学教学中培养学生自主精神的思考与实践
严向红
语文童话,让小学语文教学更有效
宋春芬
对小学生“尽早阅读、循序作文”教学的尝试
马琼
表扬有度,引导有法
彭娟
如何增加小学美术课堂的灵动性
屈俊爽
略谈信息技术与数学教学的有效整合
丁彬
呼唤写字的回归——对课改以来小学写字教学的反思
潘姚东
小学数学开放题有效教学评价标准的探索与实践
杨汉英
珍惜课堂意外,生成无限精彩
丁美娟
让插图点亮课堂——略谈小学语文中高年级教学中插图的运用
许金涛
主动预习,小学数学有效教学的“先锋”
朱艳
让教材回归生活使学习充满快乐
黄成玲
追错源,纠错果——关于小学高段学生数学错例的分析与思考
金莹
自主探究快乐识字——低年级识字教学探微
李淑琴
CAI课件在语文教学中的巧用
吴柳轩陈璐蓉
魅力在活动中彰显——英语复习课课堂教学活动探析
冒园园
小学高年级数学质疑能力的培养策略
周兴燕
小学高年级英语语篇课堂教学结构初探
戴敏华
巧用“5+1”调和课堂,彰显教师教育机智
劳欢娟
对话:学生“语用”经验的生长之道
徐勇
行在文本会意处,童心开时便是花——《只拣儿童多处行》课堂教学谈
赵立新
“芯片”与“心片”的融合——关于数字化校园建设的实践与探索
钱爱芙
分层教学,提高小班化数学课堂的实效性
李国辉
小学生学习乘法计算中的错误类型分析
钮健平
“灵动生成”的数学教学探索
孟晓庆
阅读教学中追寻对话有效性的思考
徐正海
重组教材,走向智慧数学课堂
查春晖
语文课堂:快乐阅读1+N
袁明
基于生本理念下的语文作业设计
于九军
科学教学中有机渗透德育的探索
潘德顺
优化小学数学课堂练习的探索与尝试
蒋晓岚
浅谈科技人文校园特色基地资源的开发
马晓君
音标教学在小学英语教学中的有效性研究
徐玲玲
扣冲突、品细节,让阅读理解与表达运用共生——《彭德怀和他的大黑骡子》
时良忠
联系生活注重自学探索——《认识几分之一》的教学设计
王俊刘伟
让古诗词诵读之声经久不息——以《画》为例
詹芳菲
计算教学呼唤生活元素
葛敏
素质教育下对小学数学教师的素质要求
杨慧平连益利
我是启蒙老师
魏珍
捕捉时机巧作文
汪葵
我理想中的课堂
稂桂花
高效课堂改革之我见
彭和平周金玉
促进教师专业发展“四步曲”
曾剑雯
让阅读成为一种享受
刘素琴
江苏省建湖县高作镇中心小学让孩子的梦想在这里飞翔
“导师团”——给力青年教师专业发展青蓝携手抱团前行

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让你的课堂诞生“精彩观念

孩子,请扛起肩头的责任——对小学生“责任感缺失”的教育行思

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关注个性阅读,滋养阅读灵气

体验式教学之我见

趣味写话,爱不释手——略谈夯实低年级写话基础的策略

如何让课堂结尾形成高潮

低年级数学“以学定教”的思考与实践

浅谈优等生的自卑心理及超越策略

也傍桑阴学种瓜——略论小学生劳动习惯养成教育

对小学生自主设计课外作业的探究

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

观察事物,需要五官总动员——指导小学中低年级学生观察事物例谈

小学低段数学生活化教学策略探究

小学数学概念有效教学的几点做法

让书写成为一种习惯

小学数学高效课堂中学生倾听能力的培养

孩子,我拿什么吸引你——关于小学语文快乐课堂的思考

“四多”——提高复习效率的重要途径

留出空间,创造机会——略谈培育学生美术作品鉴赏能力的策略

数学教学中培养学生自主精神的思考与实践

语文童话,让小学语文教学更有效

对小学生“尽早阅读、循序作文”教学的尝试

表扬有度,引导有法

如何增加小学美术课堂的灵动性

略谈信息技术与数学教学的有效整合

呼唤写字的回归——对课改以来小学写字教学的反思

小学数学开放题有效教学评价标准的探索与实践

珍惜课堂意外,生成无限精彩

让插图点亮课堂——略谈小学语文中高年级教学中插图的运用

主动预习,小学数学有效教学的“先锋”

让教材回归生活 使学习充满快乐

追错源,纠错果——关于小学高段学生数学错例的分析与思考

自主探究 快乐识字——低年级识字教学探微

CAI课件在语文教学中的巧用

魅力在活动中彰显——英语复习课课堂教学活动探析

小学高年级数学质疑能力的培养策略

小学高年级英语语篇课堂教学结构初探

巧用“5+1”调和课堂,彰显教师教育机智

对话:学生“语用”经验的生长之道

行在文本会意处,童心开时便是花——《只拣儿童多处行》课堂教学谈

“芯片”与“心片”的融合——关于数字化校园建设的实践与探索

分层教学,提高小班化数学课堂的实效性

小学生学习乘法计算中的错误类型分析

“灵动生成”的数学教学探索

阅读教学中追寻对话有效性的思考

重组教材,走向智慧数学课堂

语文课堂:快乐阅读1+N

基于生本理念下的语文作业设计

科学教学中有机渗透德育的探索

优化小学数学课堂练习的探索与尝试

浅谈科技人文校园特色基地资源的开发

音标教学在小学英语教学中的有效性研究

扣冲突、品细节,让阅读理解与表达运用共生——《彭德怀和他的大黑骡子》

联系生活 注重自学探索——《认识几分之一》的教学设计

让古诗词诵读之声经久不息——以《画》为例

计算教学呼唤生活元素

素质教育下对小学数学教师的素质要求

我是启蒙老师

捕捉时机巧作文

我理想中的课堂

高效课堂改革之我见

促进教师专业发展“四步曲”

让阅读成为一种享受

江苏省建湖县高作镇中心小学 让孩子的梦想在这里飞翔

“导师团”——给力青年教师专业发展 青蓝携手 抱团前行

让教材回归生活使学习充满快乐

自主探究快乐识字——低年级识字教学探微

联系生活注重自学探索——《认识几分之一》的教学设计

江苏省建湖县高作镇中心小学让孩子的梦想在这里飞翔

“导师团”——给力青年教师专业发展青蓝携手抱团前行