《小学教学研究杂志》2014年32期广西正高论文要求 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2014年32期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
获取教学素材需注意的问题
刘国建
名师成长共同体:学校内涵发展的基石——江苏淮安市新安小学名师成长共同
周永飞
数学课应教给学生什么
刘雪琴
原型引领:从概括到概括力——例谈小学生概括力的形成策略
杨艳青
以学促教学案先行——略谈小学数学学案的有效使用
吴倩
取舍,让语文更具人文性——结合《孔子游春》备课谈取舍
汤荣梅
以学定教——小学数学教学情境创设新探
张玉琴
试论小学数学生本课堂的有效调控
王晓光
让随堂听写重焕光彩
杨元
让错误变得美丽——如何在小学数学课堂巧用“错误资源”
陈顺美
给学生一个快乐的英语天地——略谈小学英语愉悦课堂的构建
彭丹敏
我评价我快乐我发展
樊佩佩
打开生活与作文间的那扇窗
尤兆梅
预习——阅读教学的基石
王光花
在数学教学中融入生活元素
杨艳棠
改进课堂评价策略促进学生持续发展
王文国
让信息化成为英语高效课堂的催化剂——浅谈信息化的小学英语教学
江爱平
将小学信息技术引向阳光地带
李梅
“问”“答”交融,激情共舞——基于问答导学的小学语篇教学新探
钱海燕
从循规蹈矩到“不明觉厉”——略谈学生语言创新性的培养
严豪
“有余数的除法”练习设计略谈
曾莲秀
故事中的数学更有趣——一年级数学《统计》教学案例与反思
周桂秀杨勇娬
一“网”情深——低年级学生网络环境下开展自主学习活动的探索
符春燕
非连续性文本教学资源的开发与运用策略研究
李筱静
略谈小学低段数学“综合与实践”的分层与分类——以一年级下册《摆一摆,
吴芳芳
巧妙应用课堂语言,提高语文课堂效率
王雁
利用古诗“留白”巧练笔
李楠
意趣兼得学语文
熊开玉
在比较中孕育数学思维——“比较教学法”在小学数学教学中的应用策略探究
孙学军
生成点亮课堂点拨启迪智慧
沈素泉
让生活素材走进小学语文习作中
论文QQ81995535 秦明
语文教学中学生学习评价要注重学习过程
曹如凤
在动手操作中帮助一年级学生理解“十几的数”
张会英
扫清生字拦路虎,“识”分重要
刘云慧
教学反思让小学数学教学更完美——谈教学反思的作用与过程
王卓云
运用意象法教语文,让学习充满乐趣
杨墅
让农村小学生在生活中学语文
钟建新
大有裨益的小家务——也谈家庭劳动教育对塑造学生良好品德的重要性
戴挺
浅析低年级数学课小组合作学习的组织
王桃桃
让学生学会溢满情感地表达
李平刚
关注生活,开发习作资源
王燕
试论小学数学魔力课堂的内涵与特征
任建波
让理性的数学课堂别有味道
沈燕陈亚军
语文教学呼唤本体性教学内容与教学设计
李继东
培养郊区低年级学生课外自主阅读能力的方法与途径
孟亚利
“语用”应成为语文课堂的聚光点
黄迎兰
让感恩教育浸润德育课堂
李健
让学生的思维在点拨中飞扬
刘琳
让有趣童戏释放体育课堂的活力
高国琪
有效设疑导学主动参与建构——主动参与式课堂促进学生有效学习
朱春雷
小学生数学推理能力培养探微
董斌辉
文本与校本整合,谱写品德课程开发新篇章
李智英
高效课堂小组建设之我见
刘芳
“最近发展区”理论与古代诗歌教学
杨洋赵会娜
反思活动历程加速经验内化
樊翠萍
给学生思维流出广阔的空间
沈于芹
巧用姿态语言优化数学教学
邵珠元
“孩子,你怎么看?”——由江苏省第十四届小学语文课堂教学观摩活动所想
钱晓丹
赞赏,为学生习作点亮一盏灯——浅析一堂习作评价课的评价语言
吴玲
《杨氏之子》教学实录与评析
张咏萍刘斐
牛津小学英语6A Unit 3 Asking the way教学设计
章萍
关爱后进生呵护生命成长——农村小学后进生教育之我见
朱洪
呵护学生的自尊心
谢小华
2014年《新小读者》栏目调整及征稿启事
江苏淮安市新安小学名师成长共同体

《小学教学研究》(理论版)征稿启事

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名师成长共同体:学校内涵发展的基石——江苏淮安市新安小学名师成长共同

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试论小学数学生本课堂的有效调控

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让错误变得美丽——如何在小学数学课堂巧用“错误资源”

给学生一个快乐的英语天地——略谈小学英语愉悦课堂的构建

我评价 我快乐 我发展

打开生活与作文间的那扇窗

预习——阅读教学的基石

在数学教学中融入生活元素

改进课堂评价策略 促进学生持续发展

让信息化成为英语高效课堂的催化剂——浅谈信息化的小学英语教学

将小学信息技术引向阳光地带

“问”“答”交融,激情共舞——基于问答导学的小学语篇教学新探

从循规蹈矩到“不明觉厉”——略谈学生语言创新性的培养

“有余数的除法”练习设计略谈

故事中的数学更有趣——一年级数学《统计》教学案例与反思

一“网”情深——低年级学生网络环境下开展自主学习活动的探索

非连续性文本教学资源的开发与运用策略研究

略谈小学低段数学“综合与实践”的分层与分类——以一年级下册《摆一摆,

巧妙应用课堂语言,提高语文课堂效率

利用古诗“留白”巧练笔

意趣兼得学语文

在比较中孕育数学思维——“比较教学法”在小学数学教学中的应用策略探究

生成点亮课堂 点拨启迪智慧

让生活素材走进小学语文习作中

语文教学中学生学习评价要注重学习过程

在动手操作中帮助一年级学生理解“十几的数”

扫清生字拦路虎,“识”分重要

教学反思让小学数学教学更完美——谈教学反思的作用与过程

运用意象法教语文,让学习充满乐趣

让农村小学生在生活中学语文

大有裨益的小家务——也谈家庭劳动教育对塑造学生良好品德的重要性

浅析低年级数学课小组合作学习的组织

让学生学会溢满情感地表达

关注生活,开发习作资源

试论小学数学魔力课堂的内涵与特征

让理性的数学课堂别有味道

语文教学呼唤本体性教学内容与教学设计

培养郊区低年级学生课外自主阅读能力的方法与途径

“语用”应成为语文课堂的聚光点

让感恩教育浸润德育课堂

让学生的思维在点拨中飞扬

让有趣童戏释放体育课堂的活力

有效设疑导学 主动参与建构——主动参与式课堂促进学生有效学习

小学生数学推理能力培养探微

文本与校本整合,谱写品德课程开发新篇章

高效课堂小组建设之我见

“最近发展区”理论与古代诗歌教学

反思活动历程 加速经验内化

给学生思维流出广阔的空间

巧用姿态语言 优化数学教学

“孩子,你怎么看?”——由江苏省第十四届小学语文课堂教学观摩活动所想

赞赏,为学生习作点亮一盏灯——浅析一堂习作评价课的评价语言

《杨氏之子》教学实录与评析

牛津小学英语6A Unit 3 Asking the way教学设计

关爱后进生 呵护生命成长——农村小学后进生教育之我见

呵护学生的自尊心

2014年《新小读者》栏目调整及征稿启事

江苏淮安市新安小学名师成长共同体

以学促教学案先行——略谈小学数学学案的有效使用

我评价我快乐我发展

改进课堂评价策略促进学生持续发展

生成点亮课堂点拨启迪智慧

有效设疑导学主动参与建构——主动参与式课堂促进学生有效学习

反思活动历程加速经验内化

巧用姿态语言优化数学教学

关爱后进生呵护生命成长——农村小学后进生教育之我见