《小学教学研究杂志》2015年05期是教育正规期刊吗 -

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2015年05期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
第一流的教育家
陶行知
留住亲情守望未来——江西九江市农村基地校留守儿童调研报告
张放
“和雅教育”文化开启师生幸福人生
罗锐
“墨香”能致远悠然润心田——依托学校特色构建学校德育工作之浅见
顾建红
存善心,用善行,圆善梦
沈建萍
在阳光下播种幸福——如何做一名富有智慧的班主任
张莉英
融错,绽放心灵之花
杨义保
行走在春天里的语文——关于语论文QQ81995535 文实践活动的行与思
赵建锁
E学习从现实走向未来
张正英
准确把握,实现中小学语文课堂衔接
袁春伟
基于生本发展的“学思行”融合教学建构的实践与思考
倪芳华
浅议小学语文语言训练的回归与重构
刘素琴
浅谈如何创新小学思想品德教学
童明星
校本资源,少先队活动课程的基石——以“校园丰收节”例谈少先队活动课程
诸月芳
基于学生立场构建绿色课堂的思考与实践
林志明王晓东
科学课:以思维为视点,让学生深度参与
颜敏
让数学生活些、学习快乐些
郑红
课程整合背景下低年级语文实践性作业的思考
许翠萍
让小学语文教学之花开在生活这片沃土上
周小云
把握学习起点,触发学习“启点”——小学高年级历史叙事类课文有效教学的
陈伟平
该给学生留什么样的作业——浅谈低中段数学课外作业的设计
王逸娴
读文悟情识字无声——浅谈识字教学与朗读教学的有效结合
梁丽云
语文教学,由关注内容向关注语言突围
保金丽
另辟蹊径柳暗花明——《转化策略》教学有感
陈婧
朴实中彰显精彩——数学课堂的追求
祝瑞印
以生为本促生发展——略谈小学语文课堂生本化的构成
顾瑛瑛
浅议如何建构有效的数学课堂
沈静
培养反思型教师助推课堂更高效
刘黎明
灵活运用“先学后教”,打造数学高效课堂
纪春艳
巧问促思辨——以“认识分数”的教学为例
唐晓宇
有情有创,享受生命成长——《槐乡五月》教学谈
王茹芳
让学生在自主建构中主动和谐发展——苏教版数学三年级下册“观察物体”教
席爱勇
探索科学取向的语文阅读教学背后的规律——例谈写人文章《尊严》的教学设
葛戴丹
提升图形教学有效性的几点尝试——以“认识面积”为例
戴美兰
厘清“分配”,建构乘法分配律——苏教版数学四下“乘法分配律”备课思考
张范辉
《浮力》教学设计
陆启威
解决问题的策略——倒推
翟明亮
多一颗心少一只手引领一份成功——略谈教师在综合实践活动课的指导作
陆树平
文本语境延续型随文练笔实施策略的研究
程远
想象:让音乐课堂更具魅力
杨旭东
趣味识字万花筒
沙彩虹韦芹
动手操作,有效提升智障生数学能力
李惠宁
如何在课堂教学中培养学生求知兴趣
梁学英
我的识字教学“心”
程美东
教学反思让小学数学教学更完美
杨俊
设悬质疑,教师精讲体现主导性
顾媛媛
给语文阅读插上个性化翅膀
钱元春
略论“无痕教育”的两种基本方法——小学德育方法有感
董继荣
读书读书再读书——教师阅读与专业成长的一些做法与思考
尤伟清
新市民子女,想说爱你不容易
赵丽娟
用爱点燃学生的自信火花
佘霞
最具挑战的混龄体育活动——盲人爬梯
贾琳琳
新小读者征稿启事
江苏省灌南县长江路小学“和雅”研究院

《小学教学研究》(理论版)征稿启事

第一流的教育家

留住亲情 守望未来——江西九江市农村基地校留守儿童调研报告

“和雅教育”文化开启师生幸福人生

“墨香”能致远 悠然润心田——依托学校特色构建学校德育工作之浅见

存善心,用善行,圆善梦

在阳光下播种幸福——如何做一名富有智慧的班主任

融错,绽放心灵之花

行走在春天里的语文——关于语 论文QQ81995535 文实践活动的行与思

E学习从现实走向未来

准确把握,实现中小学语文课堂衔接

基于生本发展的“学思行”融合教学建构的实践与思考

浅议小学语文语言训练的回归与重构

浅谈如何创新小学思想品德教学

校本资源,少先队活动课程的基石——以“校园丰收节”例谈少先队活动课程

基于学生立场构建绿色课堂的思考与实践

科学课:以思维为视点,让学生深度参与

让数学生活些、学习快乐些

课程整合背景下低年级语文实践性作业的思考

让小学语文教学之花开在生活这片沃土上

把握学习起点,触发学习“启点”——小学高年级历史叙事类课文有效教学的

该给学生留什么样的作业——浅谈低中段数学课外作业的设计

读文悟情 识字无声——浅谈识字教学与朗读教学的有效结合

语文教学,由关注内容向关注语言突围

另辟蹊径 柳暗花明——《转化策略》教学有感

朴实中彰显精彩——数学课堂的追求

以生为本 促生发展——略谈小学语文课堂生本化的构成

浅议如何建构有效的数学课堂

培养反思型教师 助推课堂更高效

灵活运用“先学后教”,打造数学高效课堂

巧问促思辨——以“认识分数”的教学为例

有情有创,享受生命成长——《槐乡五月》教学谈

让学生在自主建构中主动和谐发展——苏教版数学三年级下册“观察物体”教

探索科学取向的语文阅读教学背后的规律——例谈写人文章《尊严》的教学设

提升图形教学有效性的几点尝试——以“认识面积”为例

厘清“分配”,建构乘法分配律——苏教版数学四下“乘法分配律”备课思考

《浮力》教学设计

解决问题的策略——倒推

多一颗心少一只手 引领一份成功——略谈教师在综合实践活动课的指导作

文本语境延续型随文练笔实施策略的研究

想象:让音乐课堂更具魅力

趣味识字万花筒

动手操作,有效提升智障生数学能力

如何在课堂教学中培养学生求知兴趣

我的识字教学“心”

教学反思让小学数学教学更完美

设悬质疑,教师精讲体现主导性

给语文阅读插上个性化翅膀

略论“无痕教育”的两种基本方法——小学德育方法有感

读书 读书 再读书——教师阅读与专业成长的一些做法与思考

新市民子女,想说爱你不容易

用爱点燃学生的自信火花

最具挑战的混龄体育活动——盲人爬梯

新小读者征稿启事

江苏省灌南县长江路小学“和雅”研究院

留住亲情守望未来——江西九江市农村基地校留守儿童调研报告

“墨香”能致远悠然润心田——依托学校特色构建学校德育工作之浅见

行走在春天里的语文——关于语论文QQ81995535 文实践活动的行与思

读文悟情识字无声——浅谈识字教学与朗读教学的有效结合

另辟蹊径柳暗花明——《转化策略》教学有感

以生为本促生发展——略谈小学语文课堂生本化的构成

培养反思型教师助推课堂更高效

多一颗心少一只手引领一份成功——略谈教师在综合实践活动课的指导作

读书读书再读书——教师阅读与专业成长的一些做法与思考